（统编版）一年级下册语文《语文园地三》第二课时教学设计.docVIP

《语文园地三》教学设计 第二课时 教学内容 《语文园地三》 教学 目标 知识与技能：学会并掌握音序查字典的方法。 过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 情感、态度与价值观：在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学重点 学会并掌握音序查字典的方法。 教学难点 和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。 教学方法 教授法 教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图） 教学过程 一、猜谜导入，激发兴趣 1．同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍提示：谜底手 2．同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。(找一双学生的小手，把手印画在黑板上。 3．板书课题，齐读课题。 【设计意图：某位教育家说过：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。通过猜谜这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，对学生的学习产生了积极的影响。 二、初读课文，整体感知 1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自然段序号。 2．学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动