（同步教案）2017年一年级语文上册十个朋友教案北京版.docVIP

十个朋友 【指导思想与理论依据】 让识字教学充满情趣，不仅是低年级学生的心理要求，也是识字教学本身内在的要求。追求识字教学的情趣实为追求高效的识字。让学生在语言环境中触摸汉字、感受汉字，通过汉字进入语言世界，同时把识字与阅读、识字与积累、识字与情感结合起来，达到激发学生热爱祖国语言文字的目的。 【教学背景分析】 教材分析： 《十个朋友》这一课选自《北京市义务教育课程改革试验教材》第一册第七单元。儿歌共有三句，是一个谜语，谜底是“手”。儿歌是识字的载体，要引导学生在读儿歌中识字学词。 学情分析： 学生能借助音节读准字音，学习了汉字的一些基本笔画、结构，掌握了一些识字方法。但他们入学不足两月，好玩、好动，不能长时间专注某一事物，喜欢接触具体形象且有趣的东西。所以教学中通过创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字。同时注意识写结合，既增强识字效果，又激发学生写字兴趣，使学生充分感受汉字美，更加热爱祖国的语言文字。 【教学目标】 能读准5个生字的字音，认清字形，了解字义。认识2个认读字。 掌握新偏旁“月字旁”。能依照田字格里的范字书写5个生字。 能正确地读儿歌，了解意思。 【教学重点】读儿歌识字，依照田字格里的范字进行书写。 【教学难点】分清左右，正确规范书写。 【教学过程】 看图猜字，导入新课 看图猜字：林 从 朋 设计意图：看图猜字，引入新字，激发学