（北师大版）一年级下册语文3.1《春天的手》教学设计.docVIP

《春天的手》教学设计 教学目标： 1、认识“温、暖、轻、柔”等18个生字，会写“心”这个生字。 2、阅读课文，感知课文描绘的初春美景，理解“抚摸、掠过、拂过”等词语。 3、有感情地朗读课文。 教学重点：识字认字，有感情地朗读课文。教学难点：生字识记。 教学课时：第一课时 教学流程： 一、谈话导入 师：同学们，春回大地，春暖人间，又一个春天向我们走来了，在你们的身边发生了怎样的变化呢？哪位同学愿意说说？(指名说） 师：提到春天，我们不禁想到孟浩然的一首诗《春晓》（全班齐背），这节课我们再来学习一篇描写春天的小诗《春天的手》，伸出小手和老师一起写课题（板书课题：春天的手）。 二、初读课文，自学生字 1、下面请同学轻轻地打开语文书第13页。自己小声地读课文，读准字音，遇到不认识的字就用我们熟悉的办法解决它。 2、下面同桌两人互相读课文，如果你的同桌读对了，你就夸夸他，如果他读错了你就帮帮他。 3、?谁得到了同桌的夸奖？站起来让全体老师看看。真了不起。 4、从同学们自信的眼神中，我看出来了，这首小诗你们都能够把它读下来了，对不对？（对）让我们来试一试。 三、理解课文，随文识字 1、学习第1小节 （1）通过读课文，春天的手给你一种什么样的感觉？（温暖、轻柔） （2）学习词语：温暖、轻柔 （3）春天阳光照过来我们感觉怎么样？（暖和）就让我们带着这种感觉再来??????????????读一读这