校长听课记录4.doc

学校：黑水湾小学 四年级二班 日期：10-21 累计 4节 授课人 任志勇 学科 语文 课型 新授 授课过程及主要内容 主要优缺点及处理意见 创设情境，导入新课 你妈妈爱你吗？ 出示板书课题：麻雀 引导学生了解外形 探究： 1自读课文：要求读准字音，找出不认识的字 老师巡视指导 发现问题及时解决并且相机地把生字词板书在黑板上 2检查读课文情况 （1）指名朗读，其他同学边听边想 看看有没有读错，准备评价 （2）学生评价 老师点拨学生理解生词 引导学生快速浏览课文 理解句子 用自己的话说出来 3 问：“这篇课文写了一件什么事？表达了什么？” 学生自由回答，老师引导互相补充，力求说的具体完整。 4问“作者怎样把麻雀这种母爱一步一步表达清楚的？” 可根据课后提示 学生自学，分组讨论 5交流检查 理清思路 指名读课文 要求读出感情 “读懂了什么？” 引导学生自己说。结合具体德字词句让学生自己理解 “无可奈何”---用此说一句话 “分明”---近义词 一句话概括第一部分 第二部分 开火车读 注重感情朗读 带着什么样的感情读？ “对老麻雀的敬佩 开课紧紧抓住了学生的好奇心 让学生带着问题读课文，避免了漫无目的。使学生读起来更专心、认真，动手又动脑。 教师做到了： 有布置有检查 能在一定的环境中理解词句，深化得好 教师在点拨引导学生的过程中语言诙谐而幽默，活跃了课堂气氛！ 感叹：老语文学究的风采！ 有分有总 泾渭分明 指导学生“美读”课文，深化了对课文的理解 用词说话深化了对课文的理解，能让学生学以致用 真正做到了“大语文”效果 培养了学生的概括能力