组装工作样本指导手册-高屏澎东区身心障碍者职业重建服务资源中心.PDFVIP

本土化身心障礙者工作樣本 組裝工作樣本指導手冊 100.12.15 編製者簡介 陳靜江 國立高雄師範大學復健諮商研究所教授 學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區復健心理學博士 吳裕益 國立高雄師範大學特殊教育學系教授 學歷：國立政治大學教育博士 王敏行 彰化師範大學復健諮商研究所副教授 學歷 : 美國威斯康辛大學麥迪遜分校復健心理學博士 蘇純瑩 高雄醫學大學職能治療學系教授 學歷：國立高雄師範大學特殊教育學博士 吳明宜 高雄師範大學復健諮商研究所助理教授 學歷：美國威斯斯康辛大學麥迪遜校區復健心理學博士 「本土化身心障礙者工作樣本」簡介 陳靜江、吳裕益、蘇純瑩、王敏行、吳明宜 一、前言 國內在民國 86 年身心障礙者保護法通過後，根據第二十八條之規定，即積極推動辦理身心障 礙者職業輔導評量。主責的行政院勞委會職訓局除了訂定職業輔導評量辦法 ，清楚規範評量的內 容、方式、服務對象、權責單位、專業執行人員之功能、實施流程、經費來源、案主權益保障、 與職業輔導評量工具之研發（行政院勞委會職訓局，1998）外，也開始委託辦理職評人員訓練及 補助各縣市辦理職業輔導評量。目前全國除了高雄市與台北市勞工局自行辦理職業輔導評量工 作，已有台北縣等十多個縣市接受勞委會職訓局補助辦理此項業務，同時也在北、中、南各設置 一區域性職業輔導量資源服務網，期能提昇職評人員之專業素質與服務品質，以發揮職業輔導評 量在職業重建服務系統之功能。 然而從職業輔導評量業務推動以來，如何因應不同障別之需求，選擇適當評量工具與方式， 始終是職評人員共同的問題。根據北高兩市之執行報告，即顯示本土化職評工具嚴重缺乏台北市( 勞工局，2001 ；高雄市勞工局博愛職業訓練中心，2001) 。而且傳統心理計量工具主要是以標準化、 常模參照的紙筆測驗來評量個體的某些特質 (如興趣、性向、適應行為、智力、社會技能、及人: 格特質等 ) 在群體中的相對位置。這種發展性、短時間且靜態的評量方式，對於認知上有困難的 身心障礙者（如智能障礙、自閉症、腦傷、學習障礙、慢性精神疾病等），往往使其表現在和一般 的常模比較下，被認為無法勝任某項活動或工作，而被低估了其潛能。以智能障礙者為例，許多 研究即證實經由社區本位的職業訓練方案 (如支持性就業) ，將中重度智能障礙者直接安置在工作 現場，並給予較長時間的支持與訓練，這些中重度智能障礙者也能在與一般人統合的環境中成功 就業 (Chadsey-Rusch Rusch ，1996) 。傳統的評量模式顯然無法有效預測中重度智能障礙者在各 方面的潛能；因此，較具功能性、形成性且連續性的評量方式與工具代之而起。許多非正式的評 量方式被發展出來，如：觀察記錄工作習慣與態度等、晤談案主、家長與其他重要他人、轉銜需 求評量表、工作人格評量表、適應行為與功能性技能檢核表、工作現場試做、人際與社會技巧檢 核表、生理功能檢查、科技輔助需求檢核表等（Dunn, 1997 ）。然而，在學校或職業重建機構，並 非常可以安排社區本位的情境評量系統，而且這樣的評量也常要耗費較長時間，對於所評量之結 果該如何統整與提出客觀之建議，也常困擾職評人員。因此，模擬真實工作情境之要素，且以實 際操作為主的標準化工作樣本評量 (work sample evaluation)一直廣被採用，被認為既能替代傳統紙 筆測驗，又能針對評量結果提供客觀參考架構之工具。有鑑於此，在行政院勞工安全衛生研究乃 委託本研究團隊，以三年時間（ 92-94 年度）著手發展一套「本土化身心障礙者工作樣本評量」 工具。目前此套工具已完成信效度與常模資料之建立、且正進行實施手冊之編製與施測流程之攝 製，期望能在明年正式出版並推廣使用。本文將進一步介紹此一工作樣本評量系列之發展背景與 編製理念、評量內容、信效度與效標 常模資料、以及在實務之應用。/ 二、本土化身心障礙者工作樣本之發展背景與編製理念 工作樣本通常是根據職業分類系統找出某一群工作特質或工作職務內容，予以標準化，並建 立身心障礙者之常模。其內容與方式較接近真實情境，因此不僅可以瞭解受評者的工作能力在適 當團體的相對位