教研活动新策略的思考与实践.pptVIP

让智慧之光照亮前行的路——教研活动新策略的思考与实践 哈尔滨市香坊区教师进修学校 杨修宝 中小学教师教学力研究 一、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ——坚守语文教研活动的根本 （一）开展“三会”，教研活动求实创新 1．推动读书工程，开展班级读书会活动 2．借他山之石，攻我区之玉，开展名师拜师会教学活动。 3．开展识字、写字教学策略研讨会 （二）搞活“两课”，教研活动务实求精 1．一课多讲，教研课比较研讨见实效。 2．务实竞赛观摩课，玉中指瑕提高赛课观摩的实效 （三）夯实“一考”，教研活动扎实有效 1.写字培训和考核。 2.编制试卷的基本功考核。 3.语文专业知识专题培训和考核。 二、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 ——坚持常规教研活动的精彩 教研活动十种常用形式的研究： 1.专题讲座式 2.课例评析式 3.观摩研讨式 4.经验交流式 5.集体备课式 6.基本功考核式 7.课题实践式 8.网络交流式 9.成果汇报式 10.实地考察式。 每种教研活动形式都从“解释名称、基本流程、范例诠释、优点评说、注意问题”五个方面进行阐述。 以“课题实践式”为例谈谈我的做法： 我们给学生确定的日记专题是： 星期一“童话专题” “童话连续剧“ 星期二“同学专题” “猜猜他是谁” 星期三“读书专题” “快乐读书屋” 星期四“家庭专题” “我爱我的家” 星期五“学校专题” “校园趣事多” 这样每周往复，天天有内容写，解决了“写什么”的问题，学生不用再为日记内容伤脑筋，只需要解决怎样把日记写好的问题了。 基本操作体系： 基本理念、基本原则 专题日记操作过程的一二三四五六： 一个目的、两个宗旨、三个阶段、四个策略、五个保障措施、六个方面的成效。 定期开展一系列课题研究的教研活动 如：开始时的“专题培训” 如何上好指导课、怎样进行周讲评课、月总结课等；过程中的“解惑答疑”“示范展示”等活动。 目前此项研究已经被推荐为省教育学会的课题，并在哈尔滨市第二十六届年会上做了展示而且编辑印刷了二十万字的《小学语文专题日记阶段研究成果集》 三、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 ——探寻常态教研活动的新路 直面问题，根植课堂。 研究策略，积极影响。 溯本求源，实现愿望。 探索新路，生命成长。