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我國現行中介教育設施之研究 楊小玫 所謂「中介教育設施」，指的是一種為特殊需要之青少年回到正規學 校教育之前的中介過渡性教育措施。 雖然一般學校都會提供中輟復學生的認輔措施，但是許多認輔教師或 因專業素養不足，或因身兼行政、教學、輔導三重角色，支援有限，心有 餘而力不足；復學回到校園的中輟學生，除了要重新適應校園生活，課業 當然也無法立即趕上進度，而學校若是維持傳統以考試取材的教育體系、 「學業至上」的單一成就價值，加以得到認輔教師的關懷有限，於是便造 成中輟復學生莫大的壓力。在復學輔導方面，由於真正專業的輔導人員稀 少，僅有的輔導主任、組長尚需擔負「輔導知能訓練」之行政業務，無力 從事實際個案輔導工作；而擔任偏差或危機個案認輔的「認輔教師」又缺 乏完整的諮商專業訓練，以致「心有餘而力不足」；更甭提在許多學校中單 打獨鬥的輔導人員(吳芝儀、蔡德輝，2003)。 學者葉亞寧在一份針對學校輔導主任的問卷調查中發現，有一個相當 鄉愿的現象：社會常要求學校不要拒絕中輟生，也常懷疑學校給的教育愛 不夠，可是當老師需要其他同學協助中輟生(或