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参与式教学法特征与策略 　　为了模拟真实的情境让学生全面地了解企业经营与管理上的问题，国际主流的工商管理教育趋势是在讲授和练习之外，另外加上案例研究、讨论和对话，其中最著名的是欧美许多知名大学商学院发明出的案例教学法(case－merthod)。案例教学法的基本理念认为，其所面临的问题很少是单一层面和单一职能的，但传统商学院中的每一门课程的教学内容通常只针对企业管理的某一个方面，需要通过案例教学全面模拟企业管理的真实情境，以训练学员解决企业管理实际问题的综合能力。因此，近几年国内一些商学院都积极使用了案例和参与式学习(case–merth-odandparticipant–centeredlearning，简称CMPCL)教学法。 　　一CMPCL教学法的特点 　　(一)教材的准备方式 　　教授式教学法与CMPCL教学法都需要教师相当熟悉所传授的知识，传统教学法的课程准备的重点在老师要说什么，以什么方式说;CMPCL教学法的准备重点则是更进一步，教师要问什么?什么时候问?问谁?以什么方式问?(Thetrueartofcasemethodistoasktheringtquestionattheringttimetotheringtstudentintheringtway)这样就提供了引导学生主动参与学习的可能性，即让学生以自己的观点来回答老师的问题或回应其他同学的看法，更重要的是，