教学方法与大学教学-浙江树人大学教务处.pptVIP

研究型教学： 我们的认识和实践 陈庆章 浙江工业大学计算机学院 qzchen@zjut.edu.cn2010.05.12于树人大学 最近的感言…… 三个优先：经济社会发展规划要优先安排教育发展；财政资金要优先保障教育投入；公共资源要优先满足教育和人力资源开发的需要。 高等教育法：第三十一条 高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。 重大政策导向：以质量为核心任务，人才培养中心地位要坚定不移！ 一些重要会议的主题转向教学模式改革，等等。 主题 教学方法在大学…… 对研究型教学认识 我们的实践 教学方法在大学…… 一些观点！ 教学方法的讲究多限于中小学的教学中，大学教学对教学方法追求不是那么迫切； 大学生学习较为自觉又强调自学，教师教学方法在教学效果的提升中作用不大； 大学教师教学方法强调个性，没有方法（约束）就是方法多样化； 等等。 事实如何？ 教师侃侃而谈，学生昏昏欲睡情况常有发生，学生精力无法集中； 有的教师上课，学生逃课现象严重，甚至以退选课程或要求更换教师等行动来表示不喜欢该位教师上的课； 教室中充满不信任、紧张，学生精力无法集中，教师无法引导学生思考，致使学生的学习出现困难甚至心理问题； ……等等。 值得深思！ 聪明的学生 知道答案 完成作业 善于操作 长于记忆 理解别人