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杜威教学思想  首都师范大学 课程与教学论 内容概要： 一、经验与课程教材 二、教学原则 ——从做中学 三、教学过程的论述——五步教学 参考资料： 杜威著.《民主主义与教育》（王成杰译 ） 单中惠.现代教育的探索——杜威与实用主义教育思想[M].人民教育出版社,2002年07月第1版 钟启泉，张华著.经验课程论[M].上海教育出版社,2000年06月第1版. 杜威著.《学校与社会?明日之学校》 门岿主编.遗憾与教训总成（上卷）.人民日报出版社,p1681 一、经验与课程教材 杜威在继承批判传统教学思想的基础上，形成了与传统 教学思想，尤其是赫尔巴特截然不同的现代教学思想体系。 杜威认为，以往的教学论在教育本质问题上的认识，往 往把经验主体和经验的客体分裂开来，由此陷入了“二元论”。 （一）经验的含义 杜威的“经验”概念，既是“被经验到的东西”，也是 “事物被经验到的方式”。 经验包含一个主动的因素和一个被动的因素，……在主 动的方面，经验就是尝试——这个意义，用“实验”概括。在 被动的方面，经验就是