东北师范大学《生态学》课件:2生物与环境.pptVIP

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  • 2018-04-02 发布于江西
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东北师范大学《生态学》课件:2生物与环境.ppt

东北师范大学《生态学》课件:2生物与环境

生态学基础 主 讲 : 边红枫 bianhf108@nenu.edu.cn 第二章 生物与环境 环境与生态因子 生物的生态适应 光、温度、水、土壤、大气的生态作用 2.1 环境与生态因子 环境 环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 生态因子 环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 生态因子的类型 生物因子:有机体(同种和异种) 非生物因子:温度、光、湿度、pH、氧气、土壤等 生态因子的空间分布特征 纬度地带性 从赤道到两极,整个地球表面具有过渡状的分带性规律。如,太阳辐射量差异、自然地理带、植被地带性分布。 垂直地带性 因太阳辐射和水热状况随着地形高度的不同而不同,生物和气候自山麓至山顶呈垂直地带分异的规律性变化 。 经度地带性 地球内在因素如大地构造形成地貌和海洋分异引起经度地带性分异。如北美大陆和欧亚大陆。 长白山垂直景观带 生态因子作用的特点 综合性 主导因子作用 直接性和间接性 限定性(阶段性) 不可替代性和互补性 综合性 生态因子之间相互影响、相互作用、相互制约,任何一因子的变化都会在不同程度上引起其它因子的变化。 例如:水体温度与溶解氧的关系 主导因子作用 主导因子:在诸多的环境因子中,有一个对生物起决定性作 用的生态因子。 对生物起作用的诸多因子是非等价的,其中有1~2个是起主要作用的主导因子。主导因子的改变常会引起其他生态因子发生明显变化或使生物的生长发育发生明显变化。 如光周期现象中的日照时间和就是主导因子。 直接性和间接性 阶段性 生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。 例如低温对冬小麦的春化阶段是必不可少的,但在其后的生长阶段则是有害的。 例如大马哈鱼生活在海洋中,生殖季节回游到淡水河流中产卵;鳗鲡生活在河流中,生殖季节到海洋中产卵。 例如昆虫的幼虫和成虫可能生活在完全不同的生境中。 大马哈鱼,又叫鲑鱼,属鲑目,鲑科,大马哈鱼属。 太平洋大马哈鱼共分红大马哈鱼、银大马哈鱼、狗大马哈鱼、大鳞大马哈鱼、细鳞大马哈鱼和樱桃大马哈鱼6种。 太平洋大马哈鱼大部分时间生活在大海里,成年的大马哈鱼要游到河流中去产卵。 像大马哈鱼这样在淡水中出生,然后到海洋中长大,成年后再溯河洄游重返故乡生殖后代的鱼称为溯河洄游鱼类。 鳗鲡 鳗鲡就是日常所指的鳗鱼。 鳗鲡是海里出生,江河里长大。 秋天,成熟的鳗鲡从江河漫游入海,到达产卵场。 孵化后的鳗苗,又能成群结队地竞相逆流而上,游回江河内发育生长。 不可替代性和补偿性 不可替代性:生态因子虽非等价,但都不可缺少,一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。 如种子发芽试验: 成熟种子+温度+无水 成熟种子+温度+过多水分 成熟种子+恰当的温度+恰当的水分+适当的空气 补偿性:某一因子的数量不足,有时可以由其他因子来补偿。但只能是在一定范围内作部分补偿。 例如光照不足所引起的光合作用的下降可由CO2浓度的增加得到补偿。 生态因子规律 最小因子定律 谢尔福德耐性定律 最小因子定律 1840年农业化学家J. Liebig在研究营养元素与植物生长的关系时发现,植物生长并非经常受到大量需要的自然界中丰富的营养物质如水和CO2的限制,而受到一些需要量小的微量元素如硼的影响。 植物的生长取决于那些处于最低量的营养元素,这些处于最低量的营养元素称最小因子。 谢尔福德耐性定律 生态学家V. E. Shelford于1913年研究指出,生物的生存需要依赖环境中的多种条件,而且生物有机体对环境因子的耐受性有一个上限和下限,任何因子不足或过多,接近或超过了某种生物的耐受限度,该种生物的生存就会受到影响,甚至灭绝。这就是Shelford耐受定律。 生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限,上下限之间是生物对这种生态因子的耐受范围,可以用钟形耐受曲线表示。 生物对生态因子耐受限度的调整 驯化 内稳态 适应 驯化 实验驯化与气候驯化 驯化:生物在实验/自然条件下,诱发的生理补偿变化,前者需要较短的时间,后者需要较长的时间。 驯化的应用 植物的引种栽培 内稳态 内稳态: 生物系统通过内在的调节机制使内环境保持相对稳定

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