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课时教学设计 课 题 《土耳其进行曲》 教案序号 9 授课时间 14年 3 月 18 日 课 型 复习 教学目标 1、能背唱《小号手之歌》。? 2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。? 3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。? 点难点 教学重 初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。? 教学准备 钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片 板 书 设 计 ? 《土耳其进行曲》 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、复习 二、听赏 1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。? 2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。? 3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。? 吹号：1=G?2/4???5?55?3?3?5?55?2?│5?55?6?│2?22?5?│? 走步：1=G?2/4???1?5?1?5?│1?5?│5—│3?1?│3?1?│2?5?│1?—│? 打枪：1=G?2/4???55552222│3333?6633│1111?1111│? 挥刀：1=G?2/4???5?5?.?6?6?.?│7?7?.?│i?i?.?│? 刺杀：1=G?2/4???5?—6?—│3—│5?—│2?—│5?—│3?—│1?—│? 4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。? 5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。? 1、简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。? 2、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。? 3、听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。? 4、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。? 5、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。? 背唱本歌曲；能用打击乐为乐曲伴奏。 教 学 反 思 学生初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱。 课时教学设计 课 题 《进行曲》 教案序号 10 授课时间 14年 3 月 20日 课 型 复习 教学目标 1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。? 2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。? 3、对进行曲的特点有初步认识。? 点难点 教学重 教学准备 钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片 板 书 设 计 ? 进 行 曲 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 个性化设计 一、新授 二、小结 1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。? 2、随《土耳其进行曲》作队列行进时，要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难，且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。 ? 3、《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。? 由于《进行曲》兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟悉，故听赏时会有一定困难。? 4、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X??X?XX??X??X?X??X??X?0│和X?.X??X.X??X.X??X.X?的节奏。? 5、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。? 6、简介芭蕾舞剧。? 7、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。? 8、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。? 9、师生