2018秋华师大版数学九上23.5《位似图形》教案2.docVIP

23.5 位似图形 一、教学目标 1．了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质． 2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小． 二、教学重点、难点 1．重点：位似图形的有关概念、性质与作图． 2．难点：利用位似将一个图形放大或缩小． 教学过程 学习目标一 1.理解位似图形及其有关概念 2.掌握位似图形的性质 3.通过学习培养学生的合作意识 4.利用位似的性质解决简单的实际问题 自学指导一 自学内容：阅读课本80页—81页第二段，思考并探索位似图形的定义及性质。 自学方法： “操作-观察-测量-探索”的数学活动；自主学习、合作学习。 自学时间：5分钟。 自学要求：自学后完成自学检测一。 自学检测一 1. 如果两个相似图形的每组_________所在的直线都__________________，那么这样相似叫做位似，这个点叫做_________，这时的相似比又叫做_________。　　　　　　　　　　　　　　　　 ２.位似图形的对应点到位似中心的距离之比等于_________；位似图形的对应角_________，对应线段_________（填：“相等”，“平行”，“相交”，“在同一直线上”等）。　 ３.位似图形的位似中心，有的在对应点连线上，有的在_________的延长线上。 ４.如果两个相似图形成中心对称，那么这两个图形_________是位似图形（填“一定”，“不”或“可能”等）。 5．（2010?宁夏）关于对位似图形的表述，下列命题正确的是　_________　．（只填序号） ①相似图形一定是位似图形，位似图形一定是相似图形； ②位似图形一定有位似中心； ③如果两个图形是相似图形，且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点，那么，这两个图形是位似图形； ④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于位似比． 6．（2012?阜新） 如图，△ABC与△A1B1C1 为位似图形，点O是它们的位似中心， 位似比是1：2，已知△ABC的面积为3， 那么△A1B1C1的面积是　_________　． 展示点评一 第1题：考查位似的定义。 第2题：考查位似图形的性质。 第3题：考查位似图形位似中心的确定。 第4题：考查位似图形与相似图形的关系。 第5题：综合考查位似图形的定义及性质。 第6题：考查位似图形性质的应用。 要点归纳一 位似图形是具有特殊位置关系的相似图形，因此它具有相似图形的一切性质，但相似图形不一定是位似图形； 两个位似图形的位似中心只有一个。 位似图形的性质：若两个图形位似，那么相似比等于位似比。（1）位似图形上的任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比；（2）位似图形对应点的连线相交于同一点；（3）位似图形的对应线段平行（或在同一条直线上）且成比例；（4）位似图形的对应角相等。 强化训练一 1.由位似变换得到的图形与原图形是（ ）图形 A，全等 B ，相似 C，不一定相似 D ，肯定不全等。 2.下列运动形式中： （1）传动带上的电视机（2）电梯上的人的升降。 （3）照相时底片上的投影与站在照相机前的人 。 （4）国旗上的红五角星。 上述运动形式中不是位似变换的有（ ） A，0个 B，1个 C，2个 D3个。 如图，AB与CD交于O,AC∥BD,若CO：CD= 1：4，AC=2cm，则BD= cm； 如图，△ABC中，EF∥BC，EF:BC=1:3且BF与CE相交于O，则FO:BO= _________　 ； 学习目标二 1.能利用位似的方法将一个图形放大或缩小 2.利用位似的性质解决简单的实际问题 3.通过探究提高学生学习数学的兴趣 4.在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力 自学指导二 自学内容：阅读课本81页，思考并探索怎样把一个多边形放大或缩小。 自学方法：自主学习、合作学习。 自学时间：10分钟。 自学要求：自学后完成自学检测二。 自学检测二 1．如图，已知△EFH和△MNK是位似图形，那么其位似中心是点（　　） A． A B． B C． C D． D　 2. 如图，若五边形ABCDE与五边形位似，对应边CD＝2， C′D′=3 ，若位似中心O到A的 距离为6，则O到A′的距离为_________ ． 用直尺画出下面位似图形的位似中心。 4.任意画一个五边形，再把它放大到原来的3倍 展示点评二 第1题：考查位似图形位似中心的确定。 第2题：考查位似图形的画法与性质。 第3题：考查位似图形位似中心的确定。（答案略） 第4题：考查位似图形的画法。（答案略） 要点归纳二 画