2018秋晋教版地理八上1.1《辽阔的国土》教案.docVIP

第一章 疆域和人口 1.1 辽阔的国土 教学目标 知识目标 1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国、隔海相望的国家和濒临的海洋，说明我国是海陆兼备的国家。 能力目标 要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 情感态度价值观 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点难点 重点 理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和简称。 难点 各省级行政区的简称及其地理位置 教学过程 导入新课 导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多…… 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。 二、新课学习 （一）位置和疆域 1．位置优越 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。 我们已经学过如何去描述一个地区的位置，先回顾一下应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳。 位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第4页“积极参与”第二题。 我国地理位置的优越性，组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下： （1）、纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。 （2）、海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。 “其他”、从纬度位置和海陆位置两方面综合考虑，那就是造就了我国丰富的旅游资源。如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。 2．疆域辽阔 （1）读图1.2“中国的疆域”图，结合文字部分，记忆有关数据 *陆地面积960平方千米万，*陆上疆界长22000多千米，*大陆海岸线长约18000千米，*海域面积 300万平方千米，疆域面积1260万平方千米。 请学生图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。 （2）邻国和隔海相望的国家，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出隔海相望的国家，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。” （3）读图1.5“中国近海及主要岛屿的分布示意”图，找出我国的四个海域、主要岛屿、三大岛屿、最大群岛、两个海峡、三个半岛。 补充：渤海和琼州海峡属于我国的内海。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，我国宝贵的可供开发的后备资源。我们要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。 （二）三级行政区域 出示一幅巨大的的中国政区挂图，引导学生用多种方法记忆： ⑴首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列（东北—西南走向）；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角