2018秋苏科版数学九上2.5《直线与圆的位置关系》教案3.docVIP

山阳镇中心初中14---15学年度第一学期 九年级数学教案 课 题 2.5　直线与圆的位置关系（3） 课型 新授 教学时间：第 7第 1课时 备课组成员 李恒 杨乃和 赵书芳 主备人：赵书芳 审核： 教学目标 1．2． 3．．． 掌握三角形内切圆的画法、理解三角形内切圆的有关概念． 多媒体课件 学法指导 学生通过讨论、总结归纳本课的知识内容。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容[ 旁注 复习引入1．如图是一块三角形木料，木工师傅要从中裁下一块圆形用料，怎样才能使裁下来的圆的面积尽可能大？ 先让每个学生独立思考，然后小组讨论，最后全班交流．2．你发现这个圆有什么特征？学生口答，其余学生补充和点评．实践探索：三角形的内切圆的概念1．三角形内切圆的定义：与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆，这个三角形叫做圆的外切三角形． 2．对照上图，说说其中的内切圆和外切三角形学生，其余学生补充．学生口答⊙O叫做△ABC的内切圆△ABC叫做⊙O的外切三角形．实践探索二：三角形的内切圆性质操作探究： 1．作三角形的内切圆： 已知△ABC． 　　求作⊙O，使它与△ABC的3边 都相切作法：1．作∠ABC、∠ACB的平分线BM和CN，交点为I2．过点I作ID⊥BC，垂足为D3．以I为圆心，ID为半径作⊙I， ⊙I就是所求的圆． 2．三角形内切圆的圆心叫做三角形的内心．3．请你一下：有哪些？例1如图，⊙O△ABC的内切圆，D、E、F∠B＝60°，∠C＝70°，∠EDF的度．∠A与∠EDF例2已知：点I是△ABC的内心，AI的交外接圆于D．DB与DI ] 练一练[ 1．2．三角形 通过身边的事例引出新知，激发学生的兴趣，导入新课． 让学生加深对概念的理解． 让学生自己先画，然后逐步探究还需要什么条件，从而进一步理解内切圆的概念和性质． 加深对内心和外心的理解． [ 让学生说，培养学生的观察、总结能力． 知识点的综合运用，进一步培养学生分析问题的能力． 拓展学生的思维，让学生学会发散性思维. 巩固所学知识，将性质和判定综合起来． 教后记：  ? ? O D F E ? ? C B A