2018秋鲁教版数学八上3.3《从统计图分析数据的集中趋势》教案2.docVIP

课题 3.3从统计图分析数据的集中趋势 用你的眼睛去观察数据，发展我们的观察能力，形成我们的数据直观。祝你成功！ 学习目标 1、能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。 2、经历从统计图分析数据集中趋势的活动 重点难点 从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。 学习方法 学生个体自学和小组合作探究学习 教学流程： 温故知新：回顾一下，平均数、中位数、众数的定义各是什么？ 导学过程： 一、创设情境，揭示课题? 1、为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的面包10个，这10个面包的质量如下图所示。 （1）这10个面包质量的众数、 中位数分别是多少？ （2）估计这10个面包的平均质量， 再具体算一算，看看你的估计水平如何。 【跟踪练习】某次射击比赛，甲队员的成绩如下： 根据统计图，确定10次射 击成绩的众数、中位数， 说说你的做法，与同伴交流。 估计这10次射击成绩的 平均数，算一算，看看你的 估计水平如何。 二、落实任务，自主探究 活动1、议一议：甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图： （1）观察三幅图，你能从图中分别看出三支球队队员年龄的众数吗？中位数呢？（2）根据图表，你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪个小吗？你是怎么估计的？与同伴交流。（3）计算出三支球队员的平均年龄，看看你上面的估计是否准确？ 思考：散点图和条形统计图是如何直观反映数据的集中趋势的？ 【归纳总结】从统计图中只能 数据的集中趋势，要想求出平均数或中位数就需要计算。 活动2：做一做：小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图. （1）在这20位同学中，本学期计划购买课外书的花费的众数是多少？ （2）计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？你是怎么计算的？与同伴交流。 （3）在上面的问题，如果不知道调查的总人数，你还能求平均数吗？ 活动3：教材第59页 例题 课堂练习：1、(2008 四川省成都市) 一交通管理人员星期天在市中心的某十字路口，对闯红灯的人次进行统计，根据上午中各时间段（以1小时为一个时间段）闯红灯的人次，制作了如图所示的条形统计图，则各时间段闯红灯人次的众数和中位数分别为（ ） A．15，15 B．10，15 C．15，20 D．10，20 3、课堂小结： 我的收获 我的疑惑 4、：作业：课本60页习题3.4 1、3、（A类） 4、5、（B类） 5、小测：1. (2010 湖南省邵阳市) 如图是某商场一天 的运动鞋销售量情况统计图．这些运动鞋的尺码组成的一 组数据中，众数和中位数分别是A． Ｂ． A． Ｂ．　Ｃ．　Ｄ． 人次 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 闯红灯人次统计 7-8 8-9 9-10 10-11 11-12 时间段