10《别饿坏了那匹马》PPT.pptVIP

学习目标 1.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。（重点） 2.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。（难点） 自由朗读课文 要求： 1、读准每个字，生字随时查字典弄清音形； 2、读好每个词，新词联系上下文想想意思； 3、读通每句话，有拗口的回头反复读几遍。 词语积累 溜之大吉： 刻骨铭心： 流连忘返： 不由分说： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。 留恋不止，忘记回去。 不容人分辨解释。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 偷偷地走开；一走了事（含诙谐意） 多音字 削 冲 xiāo 削铅笔 xuē 削弱， 剥削 chōng?要冲 冲动 首当其冲 冲入云霄 横冲直撞chòng冲床 冲孔 冲压 近义词 宽厚—— 张皇—— 竭力—— 泰然—— 从容—— 尴尬—— 叮嘱—— 疑惑—— 仁厚 慌张 尽力 坦然 沉着 难堪 嘱咐 疑虑 反义词 宽厚—— 张皇—— 强制—— 泰然—— 枯萎—— 流连忘返—— 忐忑不安—— 刻薄 镇静 自愿 慌张 茂盛 镇定自若 归心似箭 默读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？ 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 别饿坏了那匹马 起因 经过 结果 “我”因看书被父打 青年善意编谎言 从容看书心里安 谎言揭穿心温暖 善意谎言因爱起 乐于助人传真情 （1~11） （12~18） （19~27） 文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。 这个故事中有哪几个主要人物？ “我” 父亲 书摊主人 他的妹妹——碧云 表达感激之情 赞美 残疾青年 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年——宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 语言、动作、神态 描写 “我” 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”——酷爱读书。 动作描写 心理描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 父 亲 看到父亲怒目圆睁的脸。然后，两巴掌不由分说地抽在我脸上。 父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。……书页中分明多了几张毛票。 “打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲——正直诚信，教子严格。 神态、动作、语言 描写 碧 云 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意 动作描写 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。 　　 “流连”是留恋不止的意思。“流连忘返”写出了“我”酷爱看书的程度。残疾青年也正是从“我”在书摊前流连忘返的情景，发现了“我”对知识的追求，以及身无分文的无奈。这是他一直帮助“我”、想方设法给“我”看书机会的原因。 我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。 　　 “书页中分明多了几张