糖尿病患者的个体化健康教育一座谈讲座.pptVIP

病例3:个体化健康教育 预约患者来门诊,专门讨论饮食总热量控制对于糖尿病治疗的重要性, 虽然甜点、甜水果进食量不大,但是累积起来会加重胰岛负担,影响疗效,点心虽然是无糖的,但是含有油脂,不利血糖控制;长期高血糖会导致心脑肾并发症的发生发展,上次急诊情况就是例证。明确在血糖未控制到正常水平前不要吃甜点与水果。 Company Logo 病例4 男,63岁,2009年2月在参加了一次社区组织的健康大课堂活动后来诊。 患有高血压30年,脑梗死、冠心病15年(心肌梗死,曾四次住院,冠状动脉旁路术后)、糖尿病10年。 Company Logo 病例4 目前药物维持治疗,并自行决定糖尿病胰岛素治疗剂量,用精蛋白锌生物合成人胰岛素30R注射剂20:20:20tid三餐前皮下注射;血糖波动在13-26mmol/L水平。 未控制饮食,只要有客饭,就增加胰岛素用量3-5单位。 5年没有来医院检查就医。“只知问病开药,这样的活我也会做” 患者说:“听说你对糖尿病治疗有经验,特地来看病。” Company Logo 病例4:医患沟通 提出预约时间详细了解情况。 结果预约了3次,每次1小时, 当全部情况谈完后,患者说,你能拿出这么多时间来听我说,不简单。你是15年来第一个听我讲完所有情况的医生,我相信你! Company Logo 病例4:治疗 先就胰岛素使用问题重点作了解释,调整为短效胰岛素一日三次和睡前一次中效胰岛素。患者非常配合。 在6周后血糖接近正常。 突出问题是管不住嘴。就饮食治疗问题沟通了三次,解决:炒菜油大、主食偏多(进餐过快)、睡前加餐问题。力求血糖继续平稳下降到正常水平。 Company Logo 应深思 患者为什么不愿到医院看病?(病例2、3、4) 患者对什么不满意? 我们全科医生应当作什么改变? ——健康教育大课堂是医患沟通的桥梁 Company Logo 病例5 李××,女,46岁。2008年10月因反复阴道感染,月经过多在妇科门诊检查治疗,偶然发现血糖异常转来内科。 患者体重3个月内减轻5公斤以上,自觉消瘦乏力口渴喜饮半年,患者长年三班倒,进餐不规律,无身体锻炼。 Company Logo 病例5 经检查发现血糖明显高于正常,空腹血糖21.7mmol/L,餐后2小时血糖26.0mmol/L,尿常规尿糖3+,酮体弱阳性。结合有糖尿病家族史,符合2型糖尿病诊断标准。血色素9.4克/dl。诊断2型糖尿病,贫血原因待查。 Company Logo 病例5:医患沟通与治疗 与患者沟通解释确定治疗总目标:通过控制饮食,增加运动,配合药物治疗使血糖逐渐达标,恢复正常水平。 应用药物积极控制血糖异常。首先给与二甲双胍0.5克,bid; 阿卡波糖50mg, tid, 及抗贫血药,给与饮食总热量指导,力求首先从总体上控制血糖和纠正贫血。在4周后随访,空腹和餐后血糖均恢复正常,血色素10.5 /L,贫血好转;阴道炎得到控制;但尿酸高达1002μmol/L。 Company Logo 病例5:医患沟通 询问原因,患者得知自己贫血,专门增加了肉类食物摄入,包括排骨汤、鸡汤,导致高尿酸血症。 解释高尿酸血症是引起心血管疾病独立危险因素,蛋白质食物过多会加重肾脏负担,给与膳食指导和痛风症饮食处方,指导调节饮食结构。 Company Logo 病例5:医患沟通与治疗 第三个月随访,血尿酸下降到340μmol/L以下,体重略有增加,血色素恢复正常,但是空腹血糖反弹,达到7.86 mmol/L, 经沟通病情反复原因与临近新年患者摄入花生、开心果增多, 且患者遇到倒班,经常漏服降糖药物有关。 Company Logo 病例5:医患沟通与治疗 分析患者工作特点,对于早班和中班不同工作时段的服药时间与饮食热量分配给与细化指导,即中班因到晚11点下班,比正常班增加一次饮食,因此同时增加服0.25二甲双胍, “见缝插针”,在上午和下午增加一次外出步行20分钟的锻炼, 不吃干果。 2周后随访患者血糖恢复正常。 Company Logo Company Logo CompanyLOGO 糖尿病患者的个体化健康教育 北京廣仁医院内科 Company Logo 提要 问题的提出 1 病案介绍 2 小结 3 问题的提出 笔者在治疗与生活方式密切相关的糖尿病、高血压等慢性病过程中发现,当患者没有认识疾病的危害性,往往不能接受正规治疗; 如果患者不懂得什么是正确的治疗,包括治疗性生活方式改变,往往对治疗随意,在饮食与运动等生活方式方面放任自己,在充分药物治疗前提下,仍然不能取得理想效果。 因此说,有针对性的适时地个体化健康教育对患者的疾病控制与康复具有特别的意义。 Company Logo 问题的提出 何时对病人进行健康教育 如何对病人进行健康教育 如何做到个体化 在进行