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生物高中必修2第四章第二节基因对性状的控制课件4
高中生物必修2第四章第二节课件 基因型、表现型的关系 * 回忆基因指导蛋白质合成过程的内容，画一个表示遗传信息传递方向的流程图。由DNA开始。 该流程图是1957年由克里克提出的“中心法则” ！ 你可以描述该“中心法则”的内容吗 知识回顾 第四章 第2节 基因对性状的控制 本节聚焦 1、什么是中心法则？ 2、为什么说基因控制生物的性状? 3、基因如何控制生物的性状？ 中心法则的发展和完善 1、请用简图表示每段材料的含义。 阅读课本P69——“资料分析”的内容。 材料一： 材料二： 材料三： 2、根据上述材料，你认为克里克提出的“中心法则”是否需要修改？如果需要，应如何修改？ RNA → RNA DNA ← RNA 蛋白质 → 蛋白质 中心法则 蛋白质（性状） DNA(基因） 转录 逆转录 RNA 翻译 1. DNA ? DNA: 2. DNA ? mRNA: 3. RNA ?蛋白质: 4. RNA ? RNA: 5. RNA ? DNA: DNA作为遗传物质的自我复制； RNA作为遗传物质的自我复制； 细胞核中进行的转录过程； 细胞质中核糖体中的翻译过程。 个别病毒的逆转录过程； 遗传信息在细胞内生物大分子之间传递的全过程 遗传信息的5条传递途径 图解 含义 某些致病的病毒，如：艾滋病病毒 ⑤RNA→DNA 以RNA为遗传物质的生物 ④RNA→RNA 除病毒以外的生物 ③ RNA→多肽 几乎所有生物 ②DNA→RNA 以DNA为遗传物质的生物 ①DNA→DNA 实例 产物 原料 模板 含义 过程 DNA复制 转录 翻译 RNA复制 逆转录 DNA的 两条链 脱氧核糖 核苷酸 核糖 核苷酸 氨基酸 核糖 核苷酸 脱氧核糖 核苷酸 DNA RNA 多肽 RNA DNA RNA RNA RNA DNA的 一条链 基因对性状的控制 豌豆种子 编码淀粉分支酶的基因正常 淀粉分支酶合成正常 淀粉含量高 豌豆圆粒 编码淀粉分支酶的基因正常 不能合成淀粉分支酶 蔗糖含量高，淀粉少 豌豆皱粒 基因对性状的控制 通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状 编码酪氨酸酶的基因异常 不能合成酪氨酸酶 酪氨酸不能转变成黑色素 缺乏黑色素表现为白化病 基因对性状的控制 2. 通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状 患者支气管黏液增多 CFTR蛋白结构异常 CFTR基因缺失3个碱基 细菌易繁殖，肺部感染 囊 性 纤 维 病 红细胞呈镰刀状 血红蛋白结构异常 血红蛋白基因1个碱基发生变化 容易破裂，患溶血性贫血 镰 刀 型 细 胞 贫 血 症 小结：基因对性状的控制的两个途径 单基因 一个性状 一个性状 基因 性状 影响细胞代谢 控制酶的合成 基因 性状 影响细胞结构 控制蛋白质的结构 （如：人的身高） 多个基因共同作用 营养、体育锻炼 多基因 *
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