学科建设简报2016年第1期-中山大学发展规划办公室.pdf

学科建设简报 (2016 年第1 期) 一、国内高校“双一流”建设动态 （一）北京大学 2016 年 1 月 13 日，北京大学召开校务委员会第四次全体会议， 通报学校综合改革推进情况。《北京大学综合改革方案》自2014 年底 核准报备以来，学校对过去十多年的改革发展进行系统总结，认真梳 理北大发展面临的瓶颈问题，明确以“厘清思路、明确目标，科学设 计、精心组织，胆子要大、步子要稳”作为综合改革的基本方针，确 立了以教育教学改革、人事体系改革、治理体系改革三大重点项目带 动学科布局调整、带动校园环境和后勤保障体系建设等其他方面改革 的行动方案。 2015 年 11 月 16 日，为深入学习贯彻党的十八届五中全会精神 和“双一流”建设方案，北京大学于2015 年 11 月 13 日下午召开专家 座谈会。常务副校长刘伟指出，北大在创建“双一流”的工作中，应处 理好一流学科与一流大学的关系，坚持以一流为目标、以学科为基础、 以绩效为杠杆、以改革为动力，稳妥推进各项发展战略的实施。 （二）清华大学 2016 年 1 月 15 日，纳入学校人事制度改革范围的38 个院系全 部如期完成改革方案制定工作，取得清华人事制度改革的标志性阶段 成果。校长邱勇表示，国家对这一轮高校综合改革寄予极大期望，只 有大学的办学水平取得突破，才能培养出更多优秀人才，为国家创新 驱动发展战略的实施提供支撑。一流的师资是世界一流大学最关键要 素，清华只有突破制约教师队伍发展的主要矛盾和瓶颈问题，才有可 能全面推动教育教学、学科建设、科研管理、资源配置、行政管理等 各项改革。 据悉，2013 年清华大学公布了 《清华大学关于深化人事制度改 革、加强教师队伍建设的若干意见》，明确改革的总体思路是探索建 立适应世界一流大学建设需要的教师队伍建设体系，提出了几项主要 举措：突出岗位职责导向，建立教师队伍分系列管理制度；科学制定 选聘标准，实施教研系列教师岗位准聘长聘制度；完善激励保障机制， 全面深化薪酬福利制度改革，引导教师从项目导向转向学术导向；根 据学科特点，探索相应的团队建设模式。 （三）浙江大学 2015 年12 月28 日，浙江大学召开一流学科建设启动会，“高峰 学科建设支持计划”正式启动。 “高峰计划”提出，浙大将在2016—2020 年重点支持20 个学科的 发展，作为“双一流”建设计划的有机组成部分，催生重点方向、重点 人物、重点成果、重大项目，打造一批在国内具有领先地位，在国际 上具有卓越影响力，能够发挥引领作用的品牌学科。 “高峰计划”是浙江大学落实国家“双一流”建设工作部署，深入实 施学校“六高强校”战略，提升内涵发展能力的重要举措，学校希望通 过重中之重的支持，建设形成高峰凸显、高原崛起的学科布局，为 2020 年进入世界一流大学奠定坚实基础。 学校同时发布启动“一流骨干基础学科建设支持计划”，“一流基 础计划”的目标是遵循基础学科的发展规律，有针对性地对骨干基础 学科进行长期稳定的支持，包括可预期的经费支持和政策配套，通过 两个五年时间的建设，实现基础学科的全面振兴。 （四）复旦大学 2015 年 12 月31 日，复旦大学召开《本科教育十三五规划》编 制研讨会，该规划涵盖十三五期间本科教育教学发展的指导思想与总 体目标、专业建设、质量保障体系、通识教育与书院建设、创新创业 教育、国际化办学、教学实验室建设、荣誉项目、教师教学能力提升 及在线课程建设等重要内容。力求本科教育未来五年发展在关键环节 取得实质性突破和进展。 2015 年 11 月24 日，复旦大学举行《复旦大学附属医院发展行 动计划（2016-2020 ）》签约仪式，校长与中山医院、华山医院、儿科 医院、妇产科医院、眼耳鼻喉科医院、肿瘤医院等附属医院各附属医 院负责人在行动计划上签字。该行动计划是根据学校对临床医学发展 提出的要求和目标，为进一步加强临床医学学科发展，巩固临床学科 高峰地位，服务国家和上海医疗卫生体制改革，提升世界一流医学学 科建设的能力，经上海医学院和学校多次讨论后形成的。与世界一流 高校计划整合，形成医科整体建设规划，力争在“十三五”规划建设期 间形成新的格局，将医科的医疗、科研、教学提升到新的水平。