《一株紫丁香》第二课时黄跃萍.docVIP

附件1：教学设计封面 台山市教学设计参评稿件 课 题： 《一株紫丁香》 学 科： 语文 所用教材： 二 年级第 三 册 设 计 者： 黄跃萍 单 位： 台山端芬镇成务小学 2011年 9 月 25 日 课 题 5 一株紫丁香（第二课时） 设计意图 一、设计理念 1、“以读为本，边读边悟”。 《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而促进学生带感情的朗读。 2、引导学生理解以物喻人的写作方法，深化对主题的理解。 在北方，紫丁香是一种很寻常的花卉，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。 二、教学目标 1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。 2、过程与方法：通过朗读感悟，体会师生之间的深厚感情。 3、情感、态度与价值观：进一步树立尊师之情。 三、教材分析和重点难点 《一株紫丁香》是人教实验教材第三册第二单元的一篇课文，本单元的主题就是丰富多彩的校园生活。这篇文章是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。 本课的重点是正确、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚感情。难点是理解我们为什么要在老师窗前种下一株紫丁香。 四、教法与学法 课文主要表现了老师工作的辛苦、对学生的关爱以及学生对老师的一片感激之情，通过课文的学习，使学生产生对老师的敬爱之情。本课教学主要利用学生已有的生活经验，通过对“我们为什么要在老师窗前种下一株紫丁香？”这一问题的理解，引导学生深化对主题的理解。 五、教学准备 1、教师准备紫丁香的图片、歌曲《每我走过老师的窗前》、小黑板 六、教学过程 （一）以图激趣，谈话揭示课题 小朋友们，你们看看。（出示紫丁香图片）这是紫丁香，它是一种树，开的花是紫色或白色，有香味大多生长在我国北方，可供人们观赏。你们喜欢吗？有一群小朋友也喜欢它，用它作为礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） （二）朗读课文，整体感知 1、播放歌曲《每当我走过老师的窗前》谈感受。 2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 3、教师引读。 4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜欢的方式读哪个小节。 5、播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 （三）品读课文，体会感情 1、自读课文 想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？完成口头填空—— 出示小黑板：我们栽下一株紫丁香，为的是（ ），为的是（ ），为的是（ ）。 2、第二节：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答） 3、指读第三小节。引导学生：“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思，“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么？老师那么辛苦，很累的。假如你是一片绿叶，你会给老师唱什么歌，帮老师消除疲倦？ 4、第四小节：“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。 5、第五节：夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？老师又会梦到什么呢？ 6、第一节：想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。 （四）总结背诵 1、过渡：我们为什么在在老师窗前种下一株紫丁香？因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。是啊，“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。这么美好的心愿，这么美丽的小诗，是不是应该留在我们的脑子里？ 2、领读——接读（此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感。） 领读：“踮起 ” 接读：“脚尖儿，” 领读：“走进 ” 接读：“安静的小院，” …… 七、板书设计 5 一株紫丁香 栽 枝叶（做伴） 绿叶（消除） 花儿（感谢） 花香（香甜） 八、教学反思 在学生的朗读指导上教师应积极调动学生的兴趣，采