德育新视角德育生活化理论与实践77.ppt

德育新视角——“德育生活化”理论与实践;摘自《羊城晚报》2007/11/3“解读几个高墙里的“80后”案例 ”之一：;;点评：;;聪明的中国人(之一);是什么导致他被起诉?;一个名牌大学生的道德水平;愉快的旅行为什么变味了?;;我们再来看一下外国人的评价;;美国论坛对中国的评价（节选）：;;请思考：;谁能告诉我：;;德育生活化相对德育政治化而言;一、当前德育发展的核心理念——回归生活;二、两种德育观的比较;三、具体德育工作的几种提倡 ;学校德育目标必须做到几点：;（二）新德育观下的德育内容—未来社会成员在生活中所需要的品质;从社会整体发展状况看德育的基本内容;(三）新德育观下的德育策略与方法;新德育观下的德育方法;德育方法与现代德育方法观相联系;四、新德育观下的德育工作特性;五、德育管理的全新视角;（一）两种德育观的管理视点比较;（二）德育生活化的管理特点 ;1.调动教师的主动性 ;提高教师素质是调动教师积极性的关键;学会反思也是重要的教师德育技能提高之路;2.重视教育的集体性;学校管理对集体教育的对策;3.促使教育内容的连续性与系统性;(三)如何开发生活化的德育资源;2．充分利用新课程的资源;善于利用课程的教育作用将真正体现“全员德育”的特点；也才能真正体现德育生活化的魅力;（四）如何建立全新的班主任工作的管理;2．班主任管理制度与评估的改变;（五）开发校园文化的德育价值;