认一认 一语.docVIP

集体备课教案 内 容 认一认 3 主备人 王云峰 复备栏 教材简析：本课共有 16个汉字，大部分是部首字或基本字。其中有的表示自然现象，有的表示人类的日常生活和家庭成员。这些字均有注音，并配以表示字义的图画，便于学生读准字音，初步了解字义。 教学目标： 1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重点： 1、认读生字字音，识记字形。 2、观察图画，初步了解字义。 教学难点：识记字形，了解字义。 教学准备：挂图、生字卡片 教学时间：2课时 第 一 课 时 备课时间： 上课时间： 教学内容：学习前8个生字。 教学目的：借助拼音认读字音，配合插图理解字义，识记字形。 教学重点：认读生字字音，识记字形。 教学难点：识记字形，了解字义。 教学过程： 一、复习新知，导入新课 1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗？读一读。 2、读得真好！这堂课我们再来认识8位新朋友，好吗？ 二、创设情境，交友识字 1、第一位新朋友是谁呢？ 播放配音：小朋友，你们好，我是星娃娃。谁能念好我的名字星（xīng），我就和他交朋友！在老师的指导帮助下，练习“星”的读音。 2、（显示白云翻动的画面）这位朋友是——（云）练读并仔细看，闭眼想这个“云”字，记住它。你们都见过些什么样的云呀？ 3、（显示闪电动画）引出一位威力极大的朋友——（电）练读并拓展认字：哪些东西要用到电？ 4、这位朋友大家最熟悉不过了，就是——（风） （显示四季风和龙卷风画面及“风”字颜色的变化，配以音乐、风声。）你们看，柔柔的是——春风，热乎乎的是——夏天的风，凉凉的是——秋风，刺骨的是——西北风，漫天卷地的是——龙卷风。 　三、探究合作，自学新字 　1、刚才我们认识了“星、云、电、风”（抽生字卡）这4位朋友，还有4位朋友，老师要请小朋友以小组为单位，用读拼音，看图或其他方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己已学会的、喜欢的字介绍给其他小朋友。 （发给各组生字卡，合作学习；师巡回了解，点拨引导。） 2、下面就请各小组来交流一下，你们学会哪些字？是怎么学会的？ 四、小结回归，诵读课文. 作业设计： 找朋友 ri yu yi shi zhu fu mu nu 雨 母 食 衣 女 父 住 日 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：学习后8个生字。 教学目的： 1、能够正确认识汉字，读准字音，分清字形。 2、能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学重点：读准字音，分清字形。 教学难点：能够根据图画初步了解这些字的意思。 教学准备：挂图 教学过程： 一、导入新课　　 这一课我们要认识的字也都是同我们的生活密切相关的，有些字我们虽然已经认识了，但是还要认真学习，读准字音，了解每个字的意思。 二、指导观察图画，借助拼音，自己认读。 1、先让学生依次仔细地观察每一幅图，调集学生的生活经验，把每一幅图同生活中熟悉的事物联系起来，相互谈谈每一幅图分别画的是什么。 2、借助拼音，自己试读，让学生知道每一幅图下面的汉字就是用来表达图的意思的。 3、认一认，看看哪些字自己已经认识了，哪些字是第一次见到的。 三、指导读准字音 1、读读用标出的音节：ri yu yi shi zhu fu mu nu 让学生了解这些音节都是我们所学过的，它们分别是“日雨衣食住父母女”的字音。同学们仔细看看这些字是什么样子，再对照图画了解它的意思。 2、教师先领读： ri yu yi shi zhu fu mu nu 日 雨 衣 食 住 父 母 女 接着指导认读，开火车读，变序读。 3、出示字卡： yue xing guang yun dian feng xing er 月 星 光 云 电 风 行儿 教师让学生说说这些字中哪些是自己已经认识的，读一读。然后领读，帮助学生把字音读准。 4、教师将本课的16个汉字打乱顺序让学生认读。强调注意读准翘舌音。 5、做“找朋友”游戏把相关的音节和汉字联系起来，巩固认读效果。 四、指导诵读。 1、师范读。 2、带领学生纠正读。 3、先让学生一组一组字地诵读，再将每组字连起来诵读。 提醒学生注意诵读时不要一字一顿，也不要唱读，要一边读一边在头脑里浮现出相关的图画。 4、小组赛读，做好评价。 五、全课总结。 通过今天的学习，小朋友们都有哪些收获呀！写一写，看谁写得好。 六、作业设计： 找朋友 yue xing guang yun dian feng xing er 星