人教版高中政治必修四3.9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案.docVIP

第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 一、教学要求 【教学目标】 1．知识目标：识记矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性；理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 2．能力：情感： 中央的要求，对全国农村而言，具有矛盾的普遍性。因此，要坚持全面的观点，防止片面性。（2）徐州市存在着建绿化带与保护耕地的问题，是矛盾特殊性的表现。宜林则林，宜粮则粮的做法坚持了具体问题具体分析。 【生生对话B】 对话一：知识总结 对话二：课堂反馈 一、单项选择题 1、下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是（ ） ①万物负阴而抱阳，冲气以为和 ②世异则事异，事异则备变 ③投之亡地然后存，陷之死地然后生 ④物或损之而益，或益之而损 A. ①②④ B. ①②③ C.①③④ D.①②③④ 2、“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。”这体现的哲理是 （ ） A．外因是事物变化发展的条件 B．内因是事物变化发展的根本原因 C．发挥主观能动性可以改变社会发展规律 D．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 3、在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐