人民版八上《第五课 我们不是“水晶人”》教案.docxVIP

第五课我们不是“水晶人”教案三维度目标：知识与技能：让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。过程与方法：充分的利用多媒体，直观形象地把本节课内容展示给学生，调动学生的自主性，正确的引导学生。情感态度与价值观：使学生懂得有秘密虽然是正常的心理现象，但父母和老师的担心和不理解不是没有道理的，要理解父母和老师的苦心。树立正确的人生观。重点：使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。难点：形成健康的心理品质，树立法律意识。教学过程师生行为设计意图一、复习提问1、什么是青春期？2、克服逆反心理的方法有哪些？3、真正的“星光”是指什么？二、导入课文用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。青春期本身就是一首诗，青少年则是诗人。想一想：这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征？想拥有并保守个人空间三、传授新知识（一）请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题：1、给这种现象起个名字？拥有个人秘密，与父母保持一定的心理距离。 2、意味着什么？逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意味着长大了。说明我们进入了心理断乳期（即青春期）。（二）请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题： 1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么？心理诱因：表现：2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的？走向独立是长大