国小社会学习领域工具性能力方案工作进度概述.docVIP

金字塔摘要法在社會學習領域的有效教學 設計者：忠勇國小趙蓮英 壹、教學對象：五年級 貳、學習目標：1.認識台灣不同地區的海岸地形 2.探討台灣歷史發展與海岸地形的關係 3.探討台灣離島的海岸和人文特色 4.認識台灣河川水庫及特色 5.了解台灣四季的氣候 6.描述台灣氣候的地區差異 叁、教學單元：第五冊第二單元自然環境 1.海岸與島嶼 2.地形與河川 3.氣候與生活 肆、適用教材特性或主題： 適用於統整某一個範圍所學的內容，例如：第五單元「資源與生活」 伍、教學程序與指導策略 一、學習對於台灣的自然環境有初淺了解，在老師的延伸活動、圖表教學 回顧此單元所學內容，能共同提出台灣的環境特色 二、介紹金字塔摘要法的形式 三、透過老師舉例「金字塔摘要法」排列方式及思考擴增方法，經由變化/ 延伸多元運用。 如：自我介紹 我 女生 趙蓮英 活潑聰明 有點小個性 擅長課程設計 摯愛忠勇小朋友 --------------- 四、本活動具有高難度、高挑戰性，需要深入思考字數的層遞規則，於是 需要分組討論、進行結合語文領域、社會領域、綜合領域..等來引導 學生學習，於是，只要主題多元、思考擴增均能達到「金字塔摘要法」 的教學策略方式。 五、針對本單元的重要內容（位置、氣候、地形、河川、資源等利用..等） 再依字數的的多寡（最上層若從1個字開始；第二層就2個字繼續，以 此類推）整理成金字塔形狀 六、採用分組方式請各組學生針對台灣自然環境特色透過腦力激盪，透過 關鍵字、詞來確認內容，經由增刪與潤飾，再依字數多寡，豎起成金 字塔形的作品 七、依第二單元提供示範一則--「台灣自然環境特色--金字塔摘要法」 島 山多 平地少 常有颱風 位於地震帶 氣候潮濕溫暖 海岸景觀多變化 河州密佈東短吸長 降雨量豐沛但不平均 都市土地利用嚴重不足 --------------------- （由上而下文字逐漸地遞增） 陸、本單元亦能運用「金字塔變菱形塔摘要法」讓學習目標及材料能更多元 呈現 一、以適當的文字概念排列成金字塔形狀，再變為菱形，給於創意想法的 機會。 二、以適當的文字排列，藉以產出對學習內容的後設認知 例如：以此「台灣自然環境特色金字塔變菱形塔摘要法」來陳述 島 山多 平地少 常有颱風 位於地震帶 氣候潮濕溫暖 海岸景觀多變化 河川密佈東短西長 東部地區交通受限制 都市土地利用嚴重不足 降雨量豐沛但不平均 颱風地震經常發生 海岸資源很充足 土地少人群多