全球气候变化-柳州第三中学.docVIP

全球气候变化 柳州市第三中学 吴慧灵 教材分析：本节教材包括三方面的内容，（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。从资料中（1）（）（1）（2）（1）初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。（2）从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策（3）利用网络表达、交流在“全球气候变化”学习和探究的体会、见解、成果。通过对不同纬度（热带、温带、极地）气候变化的探究，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。（1） （）(网络探究）学习方法：以小组合作的方式进行探究学习，利用教材以及网络资源，完成特定的任务。并通过留言板相互探讨，最后解决问题，或者提出自己对问题的见解。最后在课堂上展示各小组的研究成果。 教学： 教学环节 教师活动 学生活动 设计目的 创 设 情 景 1、 展示案例1：据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅———珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1．3米。展示案例2：这张2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。2、 2、设问：案例1世界最高峰珠峰出现持续下降，案例2世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”， 造成两地变化的原因是什么？3、 4、 3根据学生的回答，修正、归纳、总结出：气候变化是造成两地变化的原因。 对比教师展示的案例， 思考教师提出的问题。回答问题。要点：近百年来，世界和我国的自然环境及社会经济受气候变化的影响越来越大。 从教师的总结中，讨论日常生活中，由于气候变化所造成的影响。 从案例、图片的感性认识上升到理性的认识 由教师的归纳总结引出课题 展示课前网页资料区的内容 过渡：全球气候在不同的时期不同的地区情况怎样？ 展示课本p49图2.25过去一万年的气温变化2．26近百年来全球年平均气温的变化根据学生的回答，修正、归纳、总结出：全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期 第一小组展示中国（温带）气候在近百年的变化资料，说明温带地区气候在不断的变化之中。第二小组展示俄罗斯北部（寒带）气候在近百年的变化资料，说明寒带地区气候在不断的变化之中。第三小组展示巴西（热带）气候在近百年的变化资料，说明热带地区气候在不断的变化之中。 根据各小组的资料及教师展示的图表分析、总结全球气候变化的特点 学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。 从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题 展示课前网页成果区的内容 组织各小组学生展示网页成果 对学生的表现和成果进行点评 小结：根据三个小组的资料及前面情景引入的案例1、2，反映全球气候变化对人类活动的影响 第一小组派代表展示演示文稿：由于全球气候变暖海平面的变化第二小组派代表展示由于全球气候变暖对农业的影响的图表第三小组派代表展示由于全球气候变暖对人类的身体健康或水循环的影响的漫画或动画 对小组之间的作品进行评价 从不同的角度反映全球气候变化对人类活动的影响 培养学生从搜集的有关资料提取有用信息制作成作品说明和解决问题的能力，并体现合作能力及计算机运用能力 懂得自我欣赏与对他人的赞赏 1 / 4 1 / 3 1 / 3