外研版英语七上《Module 2 Me, my parents and my friends》教案.docVIP

Unite 2 Me, my parents and my friends I Teaching objectives 单元教学目标 Skill Focus 听 Listen and find out what people can do 说 Asking and answering about ability 读 Reading passages and find about people’s jobs 写 Writing about personal information Using punctuation: full stops and capital letters Language Focus 功能句式 Talking about ability I can play football. Tony can’t swim. Can you ride a bike? Yes, I can. / No, I can’t. Giving and asking for personal information —What’s your name? —My name is… —How old are you? —I’m …years old. —Where are you from? —I’m from… —Can you swim/speak English/play the piano/ride a horse…? —Yes. I can. / No, I can’t. 词汇 重点词汇 parent, basketball, table tennis, tide, welcome, international, factory, doctor, worker, at, photo, family, her，can, piano, tennis, horse, hotel, university, hospital, office, manager, secretary 短语 Welcome…to…, be from, at the hospital 重点句子 I can play football. Tony can’t swim. Can you ride a bike? Yes, I can. / No, I can’t. This is / These are … 语法 The modal verbal can (not) The referential pronouns this / these II Teaching materials analyzing教材分析 模块2以Me, my parents and my friends为话题，以完成“提供和询问别人的信息”的任务为目标，通过3个单元的学与练，旨在让学生通过这一学习与体验的过程，能够就自己与别人的能力进行提问与回答，能够介绍父母的工作单位与职业，培养学生用英语进行社交活动最基本的能力。 Unit 1要求学生通过听、读、说的练习，学会讨论能力。 Listening and vocabulary 包括4部分。Part 1要求学生根据图片找出与之相对应的描述短语和单词，通过这一部分的练习，使学生在复习已有知识的基础上，进一步熟悉本单元所要学习的语言知识，为相关语言技能的训练奠定基础；Part 2 要求学生在熟悉图片后，根据一段听力材料，就Lingling个人能做的事情进行判断； Part 3以欢迎新同学为背景，通过老师与学生的对话，帮助学生学会如何正确、得体地介绍自己与别人的情况（包括姓名、国籍、年龄、能力、朋友等）；Part 4要求学生在完成Part 3的基础上，通过听力练习，正确捕捉和判断听力材料中的信息，同时也为“提问、回答能力”作好准备。 Pronunciation and speaking 包括4部分。Part 5 帮助学生掌握三组相对应的清浊辅音的发音规律；Part 6 训练学生使用正确的语音语调；Part 7 要求学生在获取判断列表所给的信息后，结对练习“如何询问的能力”；Part 8 要求学生将上述所学运用到实际日常交往中，并利用任务的设置来培养其初步的调查探究能力。 Unit 2 围绕“如何介绍父母亲”展开，包括介绍他们的职业、工作单位以及能力等。 Vocabulary and reading 包括5部分。Part 1与Part 2要求学生将工作场所、职业与图片对号入座，来激活学生已有的相关知识储备，并熟悉本单元基本的语言知识；Part 3要求学生结对讨论自己父母的职业，为下一步的学习热身；Part 4 要求学生结合文字描述找出所要求的图片，做到考察学生根据文字与图片获取信息并做出正确判断的同时，为他们