快乐工作--心态培训.pptVIP

“气环境” 1、不良情绪往往具有传递性。 2、不良情绪往往产生破坏的力量。 3、学生不良情绪对教育教学工作负面作用明显。 1、宽容应该是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；苏霍姆林斯基说过，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 四颗糖的故事 四颗糖的故事 一次，陶行知看到有个学生用泥块砸同学，他当即制止，并让这名同学放学后到校长室。当陶行知来到校长室时，这名同学已经等在门口，准备挨训了。没想到陶行知却从口袋里掏出了一颗糖给了他，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，而我却迟到了。”这名学生惊疑地瞪大了眼睛。 ??? 接着，陶行知又掏出第二颗糖给这名学生，说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。这说明你是一个听话的孩子，而且对我很尊重。” 四颗糖的故事 ??? 接着，陶行知又掏出了第三颗糖说：“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”这名学生感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧 ，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……” ??? 陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“你能够正确地认识错误,我再奖给你一颗糖。我只有四颗糖，都奖给你了，这件事就到这里吧！” 2、宽容能让我们的心变得细致而柔软，并且懂得拥有的可贵 现在的学生并不是很“无情”，只是我们常常被学生的 成绩蒙蔽了眼睛。当我们拥有的时候常常不懂得珍惜， 而当失去的时候，却惊异地发现，过去的多么美好。 就如我们拥有自己学生的时候，常常会厌烦他们， 斥责他们，而在离开他们的时候，却觉得这班学生 原来是多么可爱，就连平时最让你头疼的顽皮鬼， 你会发现他有许多的可爱之处，比如懂礼貌，爱劳 动等，所以，一句话，回忆是最美好的！ 3、宽容就是要我们做到“己所不欲，勿施于人” 在教学中，学生的成绩常常会左右我们的情绪，让我们为了学生又是欢喜又是忧。面对成绩落后的学生，我们不免感到烦躁、焦虑。然而一想起小时候的我自己，我就会慢慢静下心来，因为小时候的自己不也常常要错作业？常常做不出难题？于是，我不再对那些做错作业的学生大动肝火，我会弯下腰，和他（她）一起寻找错误的原因，然后告诉他（她），下次不要犯同样的错误。 ???土地宽容了种子，拥有了收获；?? 大海宽容了江河，拥有了浩瀚；?? ?天空宽容了云霞，拥有了神采；?? 人生宽容了遗憾，拥有了未来。 教师宽容了学生，拥有了快乐，宽容学生 就是宽容我们自己,也能快乐我们自己.愿 我们的每一位学生都能享受到我们宽容的 阳光,愿我们每一位教师都能拥有幸福而快乐 的教师人生 ! 三、学会微笑 教师的微笑会使课堂的气氛充满和谐，您的微笑是信任、是鼓励，会使疑惑中的学生茅塞顿开、豁然开朗；微笑也是调节师生间的润滑剂，当学生与你发生冲突时，您试着用微笑去面对，一定是春风细雨，云开日出；教师的微笑，对于后进生无疑更是一种极大的关爱，当你第一次对他们微笑，他们得到快乐与幸福的同时，内心也充满了自信，更会对老师怀有感恩之心。即使学生们走进高一级学校时，心中的那份感激仍会长久回荡。 教师的微笑是春天里绽放的花朵，能释去 学生一天的疲倦，同时也能消除教师自身 的压力，“笑一笑十年少”，何乐而不为？ 微笑会为你的人格魅力再加一个重重的砝 码。? 我们虽然每天累着， 但您一定要微笑着！ 四、让赞美成为一种习惯，分享学生的快乐 如果快乐没有人分享就是一种惩罚；反之，分享别人的快乐就是对别人的一种给予，就是给别人的一种爱。我想，做老师的，应该倾听学生们的声音，了解他们的喜怒哀乐，才能使我们的教育教学更贴近他们的需要 。 分享快乐还包含欣赏别人，欣赏别人其实就是真诚地去分享对方的闪光之处，这里的对方就是指学生。有人讲，我们不见得喜欢我们所赏识的人，但一定喜欢赏识我们的人。人同此心，心同此理。创造“赏识教育”的周宏有句名言：好孩子是夸出来的。全聋全哑的的女儿周婷婷被周宏造就为中国的海伦．凯勒——第一个聋女大学生，第一个聋女留美硕士生。 懂得分享的家长是快乐的! ?? 懂得分享的老师是幸福的！ ?? 有懂得分享的家长和老师，学生们是快乐幸福的！ 五、用我们的责任换取学生的信任 1、“一树一菩提，一沙一世界”。 2、了解每一位学生，尊重每一位学生，欣赏每一位学生。 3、特别是外地学生 ，更需关注。 六、主动、努力工作 1、立足本职岗位，积极的工作态度才是你脱颖而出的砝码，拥有它，你将在教学工作中出类拔萃。 　《钻石就在你家后院》的故事 2、粗劣的工作，造就粗劣的生活。 3、工作的质量往往决定生活的质量，认真工作才是真