语文苏教版七下课件 松鼠1.ppt

猜谜语 “像鼠不是鼠，森林是他家； 尾巴大又长，最爱吃坚果”。 基础达标测试一 驯良 xùn 矫健 jiǎo 蛰伏 zhé 惹恼 rě 搭窝 wō 勉强 qiǎng 暖和 huo 狭窄 zhǎi 基础达标测试二 躲cáng 藏 帽yīng 缨 遮bì 蔽 分chà 杈 lì 害 厉 guāi巧 乖 líng珑 玲 xiē 凉 歇 基础达标测试三 体裁：说明文 国籍：法国 作者：布丰 作品：著有《自然史》等。 常见的说明顺序有（ ）、（ ）、（ ） 常用的六种说明方法有： 阅读说明文的步骤 1、抓住文题，弄清说明对象。 2、抓住说明对象的特征，把握说明内容。 3、理清说明文结构。 4、弄清说明顺序。 5、掌握说明方法及其作用。 6、品味说明文语言的准确、严密性。 初读课文，整体感知 （1）、本文的说明对象是什么？ （2）、说明对象的特征是什么？ （3）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？ 归纳方法 说明文的标题比记叙文的标题具有更强的提示性，往往直接交代说明对象。 把握特征的方法：题目；首段；关键词句：中心句、总说句、分说句、过渡句等。  再读课文，设问导读 ??假如请你介绍我 假如小松鼠就在你面前，并很想跟你沟通，你愿意和它对话吗？ ?小松鼠的第一个想法是请同学们以课文有关内容为依据，用第一人称的口吻来介绍它。内容当然不一定要全面，可以选择你印象最深的某个特点进行介绍。??? 三读课文，合作探究 （1）、说说本文是按什么顺序说明的？ 提示：第一部分与第二部分之间； 第二部分与第三部分之间； 第一段介绍松鼠的三个特点； 第五段介绍松鼠搭窝。 （2）、跳读课文，本文说明方法有哪些？试举例说明其作用。 说明顺序 逻辑顺序。 具体包含：先主后次、先总后分、 由表及里、先因后果、 现象到本质、由性能到功用、 由一般到特殊等。 说说本文是按什么顺序说明的？ 第一部分与第二部分之间，是由概括到具体； 第二部分与第三部分之间，是由主到次； 第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部； 第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。 归纳答题格式： 作用=说明方法+说明效果+说明对象及特点 打比方，生动形象； 列数字，具体准确； 画图表，清晰明了； 举例子、具体有力； 作比较，突出强调； 分类别，条理清楚； 下定义，揭示本质特征； 你认为本文的哪些语言准确、严密？试举例说明。 4、它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。 请同学们仿照这首儿歌，抓住松鼠的特征，试着为松鼠编一个儿歌。或编一则松鼠的谜语。 编儿歌 一：小松鼠，乖又乖，?长长的尾巴翘起来，? ?当伞使，当被盖，?树上搭窝真可爱！??????? 二：小松鼠，讨人爱，? 面容清秀，尾巴长， 吃松果，摘栗子，巧手搭窝真能干！ 像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。 （打一动物)? 形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。 导学归纳 反馈训练 1、如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票定个名吗？ ----用拟人手法形象生动地说明事物： 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” 人格化描写：赋予松鼠人的习性等