邵店镇小学四年级英语教案no-新沂邵店镇中心小学.doc

　　　　　　　　　邵店镇小学四年级英语教案　　　　　　　NO.　　　　　 Unit 9 The first period (Date: ) 教学内容 Unit 9 Part B＆C 教学目标 知识和能力 (1) 能听得懂，会说，会读和会拼写本单元“四会”单词 (2)能听得懂，会说，会读和会写栈单元重点句型 过程和方法 游戏法 任务型教学法 情感态度 与价值观 (1) 培养学生实际运用英语的能力。 (2) 提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣。 教学　　重难点 教学重点：能听得懂，会说，会读和会拼写单词 a knife, a glass, a cup, a bottle 教学难点：能听得懂，会说，会读和会写句型 Where’s/ Where are the /my …? 教学准备 本课的单词图片 及磁带录音机，教学挂图。Step 1: Say a rhyme. (出示课件) 《Where’s my broom?》 Step 2: Presentation and practice. (一)介绍生词a cupboard, chopsticks, a spoon, a bottle. 1.(出示课件)屏幕上出现一个空厨房,教师问学生： What’s in the kitchen? Guess! 2.板书a cup, a glass, a knife ,指导学生,根据读音规则理解记忆单词。 3.T:：What else is in the kitchen? 教师点击,屏幕上出现cupboard 图片和单词,学习单词cupboard。 4.同法教授单词 a bottle, a spoon, chopsticks, 并板书 5.Listen and repeat. 6.Play a game “Clever Parrot” 游戏规则：教师指着一个单词读,如果读对了,学生就跟读； 如果教师有意读错,学生就不跟读。 (二)介绍句型:Where’s my /the …? It’s … . Where are my/the …? They’re…… 1. T: I’m thirsty. I want to drink a glass or water. But where’s my glass? 呈现句型 Where’s my /the ……? 并板书。 (在这一步骤中,教师可把杯子课前就放在教室的讲台上) 2.(课件出现几幅图画) Where’s my /the …? It’s in /on… 3.T: I’m hungry. I’d like some noodles. But where are the chopsticks?(作出寻找筷子状) Oh, they’re in my desk.(拿出筷子) 呈现句型:Where are ……? They’re…… Step 3: Practice. (Part C) 1.教师拿出自制的dining-room背景图,放入剪贴图chopsticks.引导学生用Where are the…? They’re…的句型问答练习。 2.把剪贴图chopsticks 放在不同的背景图中,让学生用这个句型进行问答。 3.学生看C部分图片Ask and answer。 4.让各小组学生拿出自己课前准备好的六张背景图和剪贴画,让学生把剪贴图摆放在自己想摆放的位置上,然后学生看图相互交谈. Step 4: Consolidation. Play a game “Hide and find”. 1. 游戏目的: (1)巩固所学的单词 a knife, a cup, a bottle, a spoon, a glass, a cupboard 和chopsticks. (2)巩固所学的句型 Where’s / Where are the / my …? It’s / They’re … . 2.游戏规则 教师叫一男生和一女生上前,蒙住眼睛,教师把一物品藏在教室的某个角落,然后让他们寻找物品,其他学生问Where’s/ Where are the …? 比一比谁先找到,进行男女生比赛。 Step 5: Assign homework. 1. Read and copy the new words and sentences. 2. Write the sentence of C. S：有表情地说这首歌谣 S：a cup/a glass/ a knife S：拼读单词 学生跟着课件读单词。 跟读 学生回答： It’s on the desk。 让学生看图,同桌练习句型 生练习 生答 生活动