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教学设计 ——排球：正面上手传球 一、教材分析 本课遵循体育与健康新课程标准“健康第一”的指导思想，以学生的发展为主线，重点突出学生的主体地位。从学生的兴趣入手，让他们在活动中健身、创新、合作，并为他们的终身体育打下良好的基础。 本教材选自浙江教育出版社《体育与健康必学内容》水平四八年级第一学期第三单元的排球内容。初二段的排球共有5学时，本次课是第1学时。排球运动在小学就已经接触到，初中阶段进一步学习。它讲究团队精神，能够发展学生的团队能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳等素质，增强学生体质。本课教学内容是排球运动中的正面上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球的技战术的重要环节，起着穿针引线作用。 本次课的重点是解决正面上手传球的手型和击球点问题。 二、学情分析： 本课教学对象是初二（3）班女生，作为十四、五岁的初中生，正处于生长发育快速期，在课堂上表现活泼好动，注意力易分散，自我控制能力较弱，该班级学生已学习垫球技术，对排球有一定认识，但是由于场地限制，大部分学生接触排球运动较少，难以达到本堂课的要求，需要降低难度，从而使她们获得自信心，能够积极地参与到集体活动中。 本次课的难点是传球时身体协调用力 学习目标： 根据体育课程标准和学生实际情况制定 运动参与目标：通过教学，学生具有积极参与体育运动的态度和行为。 运动技能目标：通过教学，通过教学，90%学生能初步掌握正确的传球手型，50%以上学生能够掌握正确的传球手型、击球点正确、用力协调 身体健康目标：通过教学，学生能提高和发展身体的力量、速度等身体素质。 心理健康和社会适应目标：通过教学，学生能提高积极思考、增强自尊、自信、自强的良好心理品质，能够增强组织纪律性，感受到良好人际关系，团结合作的快乐。 四、教学方法 　 五、学生易犯错误动作及纠正方法： （1）易犯错误 ①传球手型不好，影响传球效果。 ②击球点过高或过低。击球点过高是因为传球时两臂近似伸直；击球点过低主要是肘关节过于外展所致。 ③上下肢传球时用力不协调。 （2）纠正方法 ①反复做徒手练习，建立正确动作概念，体会正确动作。 ②反复做原地抛接球练习，逐渐体会正确手型和正确击球点，练习熟练以后，将球抛离身体，通过快速移动，人至球下将球接住。 ③多做简单抛传动作，体会传球正确动作和全身协调用力。 ④传球时固定击球点后，肘关节应自然下垂。 ⑤多观察别人动作，改进自己动作。 六、安全提示： 1、热身游戏时注意由慢到快，及时躲闪，避免剧烈撞击。 2、传球时注意五指张开呈半球，防止手指直接触球造成挫伤。 七、教学过程： 体育与健康实践课教案 教师： 黄珍珍 年级 初二 班级 1班 人数 男 日期 2013/12/26 课的 类型 新授课 女 20 课次 1 气候 晴 课题 1、排球正面上手传球 2、快速跑 教 学 目 标 1、运动参与：通过教学，学生具有积极参与体育运动的态度和行为。 2、运动技能：通过教学，通过教学，90%学生能初步掌握正确的传球手型，50%以上学生能够掌握正确的传球手型、击球点正确、用力协调 3、身体健康：通过教学，学生能提高和发展身体的力量、速度等身体素质。 4、心理健康和社会适应：通过教学，学生能提高积极思考、增强自尊、自信、自强的良好心理品质，能够增强组织纪律性，感受到良好人际关系，团结合作的快乐。 场地 篮球场1个 器材 排球21个、标志桶12个 过程 课的内容 教师主导 学生活动 构思及要求 次数 时间 强度 准 备 部 分 8分钟 课堂常规 体育委员整队，报告出勤人数 师生问好 宣布本次课的内容与要求 检查服装与器材,安排见习生 你追我赶——“石头剪刀布” 在半个篮球场内，两人一组进行猜拳，赢方追输方，拍到肩膀算追到，并急停继续猜拳，追到一次算一个任务，每人完成五个任务。 追逐方式：快走—单脚跳。 组织:见图1 1.向学生亲切问好, 声音洪亮，精神饱满 2.宣布课的内容、任务 3.提前到场检查服装与器材,安排见习生 组织:见图1 教师讲解游戏规则 图1： ((((( ((((( ( 1..在指定地点集合 2.认真听讲，明确本次课的任务与要求 3.见习生出列,并随堂听课 图1: 认真听讲,明确要求 要求； 站队迅速,报数快，声音洪亮 构思:养成遵守制度的好习惯。 组织： 学生认真按所设路线跑，跑步过程中注意间距 要求:跑动中保持队伍的整齐性 1次 1次 2 min 3min 小 大 准 备 部 分 基 本 部 分 27’ 三、球操 1、伸展运动 2、扩胸运动