化学反应与能量-江苏西亭高级中学.doc

第一章 化学反应与能量 化学反应与能量的变化 【教学目标】: 知识与技能：1、使学生了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式； 2、认识化学反应过程中同时存在着物质和能量的变化，而且能量的释放或吸收是以发生的物质 为基础的，能量的多少决定于反应物和生成物的质量； 3、了解反应热和焓变的含义； 4、认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。 过程与方法：通过，逐步探究的方法，引起学生在学习过程中主动探索化学方法，通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的能力和探究能力态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度,树立透过现象看本质的唯物主义观点 2、△H的“+”与“-”。 【教学方法】: 视频引入，逐步抽象，揭示实质，清晰脉络关系，结合练习。 【课时安排】:1课时 教学过程 [引入] 相信大家都听过这句名言：“给我一个支点和足够长的杠杆，我可以撬动地球。”知不知道是谁说的呢？ [提问] 推动人类社会进步的这个支点和杠杆是什么呢？ [展示视频资料] [分析] 对，能量就是推动人类进步的“杠杆”！能量使人类脱离了“茹毛饮血”的野蛮，进入繁华多姿的文明。化学反应所释放的能量是现代能量的主要来源之一（一般以热和功的形式与外界环境进行能量交换）。所以，研究化学反应中的能量变化，就显得极为重要。 [回忆]化学键在形成和断裂的过程中能量的变化 [提问]当水从液态变成气态的时候能量是如何变化的？能否从微观的角度解释能量变化的原因？ [分析]虽然力的种类和大小不同，但是本质都一样，就是形成作用力时要放出能量；破坏作用力时要吸收能量 [结论]物质的变化常常伴随能量的变化 [探讨]给出具体实例，图例，请学生分析图中包含的信息 [引导]现在大家看到的都是直观和表面的信息，有没有更深层次的信息？或者我们将得到的信息稍稍处理一下，能否得到更有价值的信息呢？。 [分析]给出反应热的定义 [质疑]Q是什么？H又是什么？△H又是什么？ [分析]化学反应都伴随能量的变化，所以可以将化学反应分为两类 分析反应热之前，先弄清楚两个概念：环境和体系 [举例]举实例帮助学生理解概念 [板书]放热反应：体系 环境 H △H 0 为“-” Q 0 [结论]△H 和Q的角度不同，△H从体系的角度 Q从环境的角度 [提问]看看两幅图分别表示什么反应，这一段差值表示什么？ A B [提问]考考大家一个有难度的问题：预测生成2molHF 和2molHCl时，哪个反应放出的热量多？ 并说出你的理由？ [评价]非常好，同学知道从物质活泼性和稳定性的角度来分析问题，非常好。 [提问]如何验证你们的预测呢？这里老师提供键能的数据。 [分析]我们可以从反应热的角度判断反应发生的难易程度，这是反应热的一种应用。 [提问]石墨能否自动转化为金刚石？如果要达到目的，需要采用什么办法？ [讲解]反应热还有其它的应用：计算燃料的用量 例如：“神六”上天，火箭推进器中燃料的量的把握。 [提问]我们再来看看具体讨论影响一个化学反应的反应热的因素有哪些？ [提问]如何直观的表现一个化学反应的热效应？带着下面两个问题阅读书本中相应的内容。 与化学方程式相比，热化学方程式有哪些不同？正确书写热化学方程式应注意哪几点？ [分析]相信大家对这两个问题心中已经有了自己的答案了，是否真的明白了，请一位同学来解读一下这条热化学反应方程式： 101 kPa ，200 ℃H2(g)＋I2(g) ==== 2HI (g) ΔH=－14.9 kJ/mol [板书]热化学方程式的书写： 状态（s、 l、 g、 aq）； ΔH的H的数值与反应的系数成比例1mol C与1mol 水蒸气反应生成1mol CO 和1mol H2，需要吸收 131.5 kJ的热量。写出此反应的热化学方程式。 2、沼气是一种能源，它的主要成分是CH4。0.5 mol CH4完全燃烧生成CO2和H2O时，放出445 kJ的热量。则下列热化学方程式中正确的是 A、2CH4( g )＋4O2( g )＝2CO2( g )＋4H2O ( l ) ΔH = +890 kJ/mol B、CH4＋2O2＝CO2＋H2O ΔH = －890 kJ/mol C、 CH4 ( g )＋2 O2 ( g ) ＝ CO2 ( g ) ＋ 2 H2O ( l ) ΔH = －890 kJ/mol D、 1/2CH4 ( g )＋O