发展与教育心理学-南京师范大学教育科学学院.doc

发展与教育心理学硕士生培养方案 （专业代码： 040202 ） 一、培养目标 培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握本学科扎实的基础理论和系统的专业知识以及一门外语，具有从事本专业实际工作的能力，热爱社会主义教育事业，德智体全面发展，能从事本专业及相关专业的教学、科研和管理工作的专门人才。 二、研究方向 本专业研究发展与教育心理学的基本理论和规律，着重研究学习心理与教学、儿童青少年心理咨询与治疗、儿童心理发展与教育。本学科设学习心理学、教育心理学、儿童发展心理学、儿童青少年心理咨询与治疗等研究方向。 三、学习年限 研究生的学习年限一般为3年优秀研究生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前毕业，但学习年限不得于年。(英语) 4 基础理论 学位课 当前心理学的研究动态 3 心理学研究方法(上)：实验设计 3 心理学研究方法(下)：计算机在心理学中的应用 3 心理测量学 3 专业基础 学位课 学习心理学 3 认知与教学心理研究 3 儿童心理发展基础理论研究 3 儿童心理咨询与治疗 3 选修课 学习差异心理研究 3 儿童心理发展社会化研究 3 游戏心理学 3 眼动心理学的理论与技术 3 思维心理学的理论与实验 3 教学设计研究 3 认知与教学心理 3 心理咨询的理论与实践 3 精神分析发展心理学 3 教育心理学：文化心理学的视角 3 沙盘游戏：理论与实践 3 认知发展心理学 3 发展研究设计 3 \ 科研训练 文献综述与开题报告 1 实践环节 1 其它课程可以在学院公布的教师开课计划中任意选择。 以同等学力身份考入我校的研究生或者跨专业考入我校的研究生，入学后除了进行正常的课程学习之外，还应当补修至少两门本专业本科阶段的主干课程，并参加考核，获得合格的成绩。 硕士生与兼任助教、助研、助管等工作结合起来硕士生硕士计2学分。文献阅读书目和期刊目录著作或期刊的名称 作者或出版者 备注 2 Educational Psychology: Theory Practice, 北京大学出版社，2004 Robert Slavin 3 Human Development(9th)， 人民邮电，2004 Diane Papalia 4 《道德发展心理学》，华东师大，2004 科尔伯格著、郭本禹等译 5 《教育心理学》，中国轻工，2003 Robert Sternberg,张厚粲译 6 《心理咨询与治疗的理论与实践》（第七版），中国轻工，2004 Gerald Corey著，石林等译，