2016春北师大版 五年级数学下册 教案 第五单元 分数混合运算（二）.docVIP

第 3 课时备 注课 题 分数混合运算（二）内 容 课本第81~82页的内容。教学目标 知识目标：使学生掌握求比一个数多（或少）几分之几是多少的解题方法，并解决有关的问题。 能力目标：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，并能正确进行计算。 情感目标：体会数学与生活的联系。教学重点 使学生掌握求比一个数多（或少）几分之几是多少的解题方法，并解决有关的问题。教学难点 使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，并能正确进行计算。课 型 新授课教学方法 讲授法 发现法、讨论法教具准备 电脑平台教学过程 一、复习 1、分数乘整数表示的意义是什么？分数乘分数表示的意义呢？分数除法的意义呢？ 2、分数混合运算的顺序计算方法是怎样的？计算时要注意什么问题？ 3、计算。  3/7×4/15÷3/26 5/14×3/10×12/21  19/5÷5/21÷7 15/38×12/5÷4/15 4、找出下列数量关系。（用等式表示） 第二天卖出的比第一天的多1/5 。 第一天卖出的×（1+1/5）=第二天卖出的。 二、创设情境，激发兴趣。 以前学过的整数混合运算的方法是怎样的？分数混合运算的 方法又是怎样的呢？ 三、探索新知 1、实物投影课文插图备 注 突出呈现下列文字：  第一天成交量65辆。 第二天成交量比第一天成交量增加1/5，第二天成交量是多少？ 2、分析数量关系，回答问题。 （1）学生回答了“增加1/5”所表示什么意义？ （2）学生尝试解答。 （3）指名学生回答。 （4）教师表扬回答正确，表现积极的同学。 四、强化新知，形成技能。 1、让学生完成“试一试”的第1、2题。 ⑴ 先让学生独立完成。 ⑵ 学生同桌交流讨论。 ⑶ 指名学生说说计算的过程。 ⑷ 教师小结。 2、让学生完成“练一练”的第1题。 ⑴ 先指导学生审题。 ⑵ 让学生独立完成。 ⑶ 学生同桌交流讨论。 ⑷ 师生共同订正。 五、课堂总结。 六、布置作业。 课本“练一练”的第2、4题。 教学后记：在具体的情境中，通过画线段图分析，使学生掌握求比一个数多（或少）几分之几是多少的解题方法，并解决有关的问题。使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，并能正确进行计算。体会数学与生活的联系。