一年级数学上册教案 快乐的午餐 2（北师大版 ）.docVIP

《快乐的午餐》? 教学目标：? 1、在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。?? 2、结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。?? 3、继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。? 教学重点：用一一对应的方法比较大小。? 教学难点：清楚地表达出比较的结果?? 教学准备：课件，图片，教具? 教学过程：? 一、创设情境，激发兴趣?? 师：小朋友们，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠们采摘到课好多好多的松果。今天中午，它们决定好好地庆祝一下，享受一个丰盛的、快乐的午餐。揭示课题：快乐的午餐（并板书）。? 师：请仔细观察主题图，说说你看到了什么。? 生：我看到了松鼠，盘子，勺子，桌子?（6只松鼠?）? 二、观察操作，探究新知? 活动一：摆盘子?? 师：要开始吃午饭了，可是餐具还没有摆好，谁可以帮小松鼠摆放餐具？从图中我们知道有几只松鼠，几个盘子？?生：有6只松鼠，6个盘子。??学生上台摆餐具。? 摆完后，请学生说一说他是怎么摆的。（一个对着一个地摆）引导学生说1只松鼠对1个盘子。?? 师：这位小朋友摆的真棒，每个人都有一个盘子，现在也请全班一起来摆一摆，用圆片代表松鼠，用三角形代表盘子，请先拿出它们各自相对应的数量，再动手摆一摆。? 师：盘子够吗？你们怎么知道？ 引导学生完整清楚地表达：松鼠的数量和盘子的数量一样多。?? 小结：一一对应地摆，松鼠和盘子都没有多余的，这样说明松鼠的数量和盘子的数量一样多。（板书：一样多）?活动二：摆勺子和杯子?? 师：盘子够了。那么勺子和杯子够用吗？先数数勺子有几把，然后用刚才的方法摆一摆，看一看，勺子够吗？?? 引导学生完整清楚地表达：勺子的数量比松鼠的数量少1个；松鼠的数量比勺子的数量多1个。(板书：少)??师：勺子不够怎么办？?生：加上一个勺子就一样多。?? 师：再来数数杯子有几个？摆一摆，结果是什么??? 引导学生完整清楚地表达：杯子的数量比松鼠的数量多1个；松鼠的数量比杯子的数量少1个。(板书：多)??师：怎么做杯子和松鼠一样多？?生:去掉一个杯子。??3、谁最多，谁最少？?? 小结：“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。从图中可知杯子最多、勺子最少。（板书：最）?? 4、总结：我们能用一一对应的方法比较多少，（板书副标题：比多少）并能够用清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。?完成练一练第1题，引导学生读懂题目要求，再进行解答。??三、应用知识，解决问题。?1、游戏：摆学具。?? （1）圆片和三角形摆得一样多。??（2）圆片摆得多，三角形摆得少。?2、画一画? 完成练一练第1题，引导学生读懂题目要求，再进行解答。??3、比一比?? 完成练一练第3题，引导学生读懂题意，再解答。 四、课堂总结?? 谈收获：今天这节课你学到了什么知识？?? 作业：? 练一练15页1,2,3,4题?? 板书:?? 快乐的午餐（比多少） 松鼠图片 一样多 盘子图片? 勺子图片???????? 最少?? 杯子图片??? ?????最多