三年级数学上册教案 平均数 2（北京课改版）.docVIP

平均数 教学目标： 1. 知识目标： 了解平均数的意义，会用平均数解决一些简单的实际问题。 2. 能力目标： 提高学生解决实际问题的能力。 3. 情感目标： 进行质疑和独立思考的习惯。 教学重、难点： 知道求平均数的必要性，会求平均数。 教学方法： 合作交流、自主探究。 教学过程： 教学 意图 教师活动 一、以“口算比赛”这一学生熟悉的活动，引出平均数，突出求平均数的必要性。 二、借助生活实例“投篮比赛”，建立平均数的概念。 三、通过做游戏，激发学生的学习兴趣，训练学生平均数的灵活应用。 四、总结 一、以“口算比赛”这一学生熟悉的活动，引出平均数，突出求平均数的必要性。 1. 以小组为单位，进行口算比赛（30秒），哪一组同学做对的题数多，哪一组就是优胜组。 看统计表 第一小组口算成绩统计表 姓名 合计 孙红 丁晓 周玉 李丹 正确题数 44 10 11 9 14 第二小组口算成绩统计表 姓名 合计 张立 王明 赵虎 正确题数 36 10 12 14 你觉得哪个组是优胜组？ 第一组虽然对的题数多但他们的人数还多呢？这么比不公平！ 师：怎么比就公平？ 2. 算一算 第一组平均每人算对几道题？ 第二组平均每人算对几道题？ 二、借助生活实例“投篮比赛”，建立平均数的概念。 课外活动中，张刚、陆强、赵明、李力四位同学进行了投篮比赛。下面的统计表记录了四位同学投中的次数。平均每人投中多少次？ 1. 投篮比赛统计表 姓名 张刚 陆强 赵明 李力 投中次数 3 4 3 6 统计图(118页图) 看统计图怎么得出平均每人投几次？ 板书；移多补少 师：4是3、4、3、6的平均数。平均数能够比较好地反映这一组数据的整体水平。 板书：平均数 2. 练一练 （1）摆一摆 怎样移动，才能使每排圆片同样多？ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 通过摆一摆体验平均数的意义 （2）京华小学五个课外活动小组的学生人数统计如下： 组别 航模 器乐 武术 美术 合唱 人数 23 27 30 28 32 平均每个课外活动小组有多少人？ 怎么求出平均每个课外活动小组有多少人？ 三、通过做游戏，激发学生的学习兴趣，训练学生平均数的灵活应用。 1. 每人手中都有1、2、3……9，9张卡片。两人一组，每人各拿出一张，使所出示的数的平均数正好是5。 例：一人出3，另一人出7，两人的平均数就是5。 两人的数字和是10，平均数就是5。 2. 两人一组，每人任意拿出若干张卡片，使这些数的平均数还是5。 所拿出的卡数被数字和除是5。 3. 从9张卡片中去掉一张，使剩下的数的平均数是5。如果去掉2张呢？3张呢？ 四、总结： 通过这节课的学习你有什么收获？