三年级数学下册教案 统计的初步知识（北京课改版）.docVIP

统计的初步知识 教学目标： 1.通过现实生活中的统计图，引导学生根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析、判断和预测。 2.体现统计在实际生活中的应用，让学生选择适当的方法，进一步经历和体验统计的全过程。 3选择适当的方法，解决生活中的实际问题 教学重点： 根据统计图进行分析、判断和预测。 教学难点： 选择适当的方法，解决生活中的实际问题。 教学准备： 统计图、实物投影空白统计图、彩笔 教学过程： 一、体验统计全过程 （一）、体验收集数据的方法 1、情景导入： 我听说很多同学爱吃肯得基，是吗？肯得基的叔叔阿姨想想在同学们中间做个调查，看看同学们特别喜欢哪些产品。老师也收到了这样一张统计表。（出示产品图）在这些样产品中有没有你喜欢的？老师用什么方法收集这些数据，才能很快完成这个统计表呢？（出示统计表） （学生分别汇报收集整理数据的方法）按你们说的，我们开始统计吧。 2、出示统计表 请同学来帮老师数一数，喜欢每种产品的人数。我们把收集到的数据填写在统计表中。 名称 新地 蛋塔 烤翅 鸡米花 烤鸡腿堡 喜欢人数 3、这么快我们就把数据收集完了，并制成了统计表。 从这个表中你知道了什么？ 4、小结：收集信息的方法很多，谁的方法好，谁就能更快更好的得到准确的数据。 （二）、通过对比，理解统计图的直观清晰性 肯得基的的叔叔阿姨，不仅在咱们班进行了调查，还在其他地方进行了产品口味的调查。 1、统计表 肯得基2月份对10000人进行主餐调查，把调查后的数据制成了统计表。看后你能很快的告诉我哪种产品最受欢迎，哪种产品喜欢的人最少吗？ 名称 上校鸡块 田野脆鸡堡 香辣鸡腿堡 鸡肉卷 吮指原味鸡 烤鸡腿堡 喜欢人数 1582 1349 1954 1836 1334 1945 2、统计图 根据统计表你能看出产品受欢迎的程度。根据统计图你能判断吗？刚刚我们看到的是2月的统计表，3月份他们又对10000人进行了甜品喜欢的调查，把这些数据制成了统计图，我们再来看看什么产品最受欢迎。 3、这次你们怎么这么快就看出来了？（谁高就说明谁受欢迎） 这个条形统计图用竖条的形式直观的显示出了数据的大小。所以我们感觉看统计图更清楚。 4、条形统计图中竖条的高矮不是随便画的，它是根据什么得来的？（收集的数据）要知道它具体有多少人，还需要把数据表出来。（课件：数据） （三）、绘制统计图 刚才在我们班的小调查你已经画出了统计表，愿意再画一个更加直观的统计图吗？ 6、从统计图中看到你们这么喜欢吃，老师有些担心了，你们知道我担心什么吗？ 1、4月底我们学校就要举行一年一度的运动会了，大家都积极锻炼，希望能在运动会上为班级争得荣誉。咱们班昨天派出了4名同学，在1至4班进行了一个跳绳比赛的预赛。老师收集到这4个班同学跳绳的个数，并算出每班的平均数，想知道咱们班排第几吗？（统计表） 看到这些数据，你想对同学们说些什么？ 2、一会我们来把它画成统计图，画得好的我们贴在班级后面的板报内，用来激励我们同学加强锻炼，争取在运动会中获得第一名。 从图中你看到了什么？（认识横纵轴） 3、好了，现在可以开始画了吗？看看还少什么？（没有说一格表示多少？） 4、那一个表示一个行吗？（不行，不够）那怎么办？（一格表示5,表示10……） 单位长也就是每格代表几。 5、该涂色了，想涂涂吗？怎么涂呢？拿一班举例，谁有好方法？ 在画之前确定位置。 方法１：把一个格平均分成10份，在五份的部分画上线，再接着涂。 方法2：一半多一点，一半少一点。 6、请你先把缺少的单位长补充完整，然后拿起你的尺子，根据统计表中的数据开始绘制统计图吧。 （巡视，找绘制不规范的进行比较） 7、（投影比较）看到他们画得统计图，你认为哪个比较好，为什么？（美观、准确两方面） 每格代表10，那90正好画9个格。像72、78、85这三个数都不是整十数，你怎样找到他们的位置，准确画出呢。 小结：通过比较我们知道画统计图要确定好单位长，还要注意画整齐、美观。 8、通过统计图你了解到什么？你想对参加跳绳比赛的同学说些什么？ 四、联系实际理解统计图的作用 又到了春暖花开的时节，我们利用休息时间都想到外边活动活动。等运动会结束，5、1长假又快到了，利用长假你想到哪去玩呀？我听说北京天文馆新馆不但有许多行星的图片还有陨石等标本，而且还增加了立体影院，能让人仿佛真的去太空漫游。老师特别想去看看，你呢？“五一”长假当中，你打算哪天去？ 1、老师这里有一份2005年5、1黄金周北京天文馆参观人数的统计图，有些同学看了图后可能会改变想法。 2、从这个统计图中，你了解到了哪些信息？（4号参观人数最多，7号最少） 3、根据上面的信息，（你有什么想法？）如果今年5、1你去北京天文馆参观,你觉得哪天去比较合适，为什么？ 4、看