二年级下数学教案第3课时 练习十四导学案人教新课标.docVIP

二年级数学学科（下）第六单元导学指导案 课题：练习十四 课 型 ： 练习课 课 时： 第3课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第65、66页练习十四中的4—15题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标： 进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 2、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。 3、在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立信心。 学习重点：能正确的进行有余数除法的计算。 学习难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。 教 具：口算卡片、小黑板等。 教 法:组织练习、反馈指导法。 学 法：独立练习法。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第65、66页练习十四中的4—15题。 （二）、复习并检查（温固）。 1、口算 ?7×7?=?? ?? ? 9×6=??? ?? ?21÷3?=? ?3×4= ? 24÷8= ?? ?? ?12÷2=??? ?35÷7= ??????4×7= ?6×9=????? ?48÷8= ?????18÷2?= ?????56÷7=?? 2、口答 ? 15里面最多有（）个4??? ?? 53里面最多有（?????）个7? 44里面最多有（?????）个8???? ?33里面最多有（?????）个6? （三）新课导入： 1、引入课题。 今天我们就来练习有余数的除法 （板书课题） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、练习十四第4题。 学生独立练习。 订正时说说自己是怎样想的。 2、练习十四第5题. 独立完成，集体交流。 3、练习十四第6题. 直接写出下面各题的商。 学生独立试写。 讨论：怎样很快能想出商来。 4、练习十四第7题 找出错处，并改正过来。 指名说说错误的原因。 5、用竖式计算。 23÷3= 50÷6= 67÷9= 45÷7= 56÷8= 34÷5= 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十四第8题. 学生独立完成。 订正时交流：如何才能找到合适的商？计算有余数的除法时还要注意什么？ 2、练习十四第9题. 写成卡片，做送信游戏。 3、练习十四第10题. 学生独立完成。 思考：仔细观察上下两题，你发现了什么？ 学生思考、讨论。 交流：下面算式的得数是上面算式的被除数。 被除数=商×除数＋余数 4、练习十四第11题. 先判断，再说明理由。 5、练习十四第12、13题. 小黑板出示题目，学生弄清题意。 学生独立完成。 反馈：指名说说自己是怎样想的，每个算式的意义是什么？ 6、练习十四第14题. 问：根据什么来填余数？ 7、括号里最大能填几？ （ ）×5＜43 8×（ ）＜35 （ ）×4＜25 3×（ ）＜17 6×（ ）＜30 （ ）×7＜40 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1、练习十四第15题. □÷□=6……1 你能想出几种不同的填法。 2、□÷□=□……1 除数最小是（ ） □÷9=□……□ 余数最大是（ ） 五、全课总结： 今天练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。 六、预习课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。 七、板书设计： 练习十四 学生独立完成 教学反思：