五年级数学下册教案 分数混合运算（三）4 北师大版.docVIP

课题：数与运算 主备教师： 上课时间: 年 月 日 教学目标: 1、通过整理、复习，使学生进一步理解分数乘法、分数除法及百分数的意义，能进行正确的计算。 2、能根据所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，培养提出和解决问题的能力，发展自我反思、整理知识的能力。 3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会生活中的数学，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 掌握分数乘法、分数除法及百分数的意义。 教学难点： 1、灵活运用所学知识进行正确计算。 2、在理解和讨论过程中，提高解决实际问题，探究问题的能力。 教学过程： 一、请学生回忆一下在分数乘法、分数除法、分数混合运算及百分数这四个单元里学习了哪些内容？（如果回忆不起来的，可以找开书看看）。先想一想，并对这些知识进行整理，然后与同伴交流。 ①学生独立回忆，整理所学知识。 ②教师进行巡视，针对性地帮助有困难的学生。 ③汇报交流。 （二）用自己喜欢的形式（列举、表格等），把这些内容进行简单整理，并在小组进行交流。推荐一名介绍自已的方法。 分数乘整数→分子和整数相乘，分母不变。 ①分数乘法 整数乘分数→求一个数的几分之几用乘法。 分数乘分数→分子乘分子，分母乘分母。 ②分数除法 内 容 方 法 倒数 乘积是1的两个分数互为倒数 分数除以整数 ÷2=× 一个数除以分数 4÷=4×2 分数除法的应用题 根据分数乘法的意义，应用方程来解决 ③分数混合运算。 内 容 方 法 分数混合运算顺序 与整数混合运算顺序相同 求一个数的几分之几是多少 用乘法 求比一个数多几分之几是多少 已知整体“1”求部分用乘法 已知比一个数多几分之几的数是多少，求这个数。 求整体“1”用除法 ④百分数 百分数意义；百分数的读写；分数、小数、百分数的互化；求一个数是另一个数的百分之几是多少？ 求一个数的百分之几是多少？ 三、想一想，根据这一单元学习的内容，你能提出哪些问题？比谁提得多。 ①学生独立提出问题。 ②全班汇报。 ③教师板书有代表性的题。 ④解题。 四、练一练：教材P93～94页 1～11题。 教后反思：