北师大版三年级数学上册教学设计 小树有多少棵.docVIP

第四单元 乘与除 第1节 小树有多少棵 教学目标： 1．知识与技能目标： （1）探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 （2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。 2．过程与方法目标： （1）通过课前表内乘法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。 （2）经历与他人交流计算方法的过程，在与同伴交流，小组学习的过程中，学会与他人合作、交流、分享。 3．情感、态度与价值观：[来源:学§科§网Z§X§X§K] （2）培养学生良好的学习习惯，能够认真观察、主动思考，能够积极地参与数学的研究活动。 教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 教学难点：探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学准备：学具模型、课件、学习卡片。　　 教学流程： 学习环节 教师指导要点 学生学习活动 达成目标 教学反思 集体学习 创设情境，问题导入。 独立探索 组际交流 口算“20×3”的方法[来源:学#科#网Z#X#X#K] 检测诊断 学习结果 学校想在教学楼周围种一些树来绿化校园，给同学们创设一个优美的学习环境，学校购买了一些树苗，请看主题图。 出示学习任务，组织学生探究思索。 组织全班交流，介绍不同的口算方法。 引导学生说明，理解不同的口算方法。 出示学习任务，组织学生探究思索。 完成数学书P30算一算 观察主题图，找出所需的数学信息。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z#xx#k.Com] ──介绍组内认可的口算方法。 ──比较不同方法的异同。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 [来源:学§科§网] 情境引入，激发解决问题的欲望。 理解要解决的问题 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的方法。 认真倾听，并理解不同口算方法的道理。 针对方法提出质疑。 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 理解要解决的问题 明确学习流程。 独立思考，找到解决问题的方法。 学生是否掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 板书设计： 问题一：3捆一共多少棵？ 问题二：园林工人运走了3车树苗，一共多少棵？ 20×3＝60（棵） 500×3＝1500（棵） 学习任务： 3捆一共多少棵？ 1.独立学习（建议3分钟） （1）运用前面学习的表内乘法知识，尝试独立探索计算 “20×3”的结果。 （2）记录计算过程，准备在小组内交流。 2.小组交流（建议3分钟） （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。 3.全班交流（建议5分钟） 学习任务：园林工人运走了3车树苗，一共多少棵？ 1.独立学习（建议2分钟） （1）运用刚刚学习“问题一”的收获，尝试独立解决问题二， 列出算式并计算结果。 （2）记录计算过程，准备在小组内交流。 2.小组交流（建议2分钟） （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报 学习卡上的问题。 3.全班交流（建议5分钟）