北师大版三年级数学上册教学设计 搭配中的学问.docVIP

第二课时 搭配中的学问 教学目标：1.结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。 2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。 3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。 教学重点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。 教学难点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。 教学准备：多媒体课件，学具袋。 教学流程：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 达成目标 教学反思 任务一、搭配服装 [来源:学§科§网] 小组学习 集体交流 [来源:学科网ZXXK] 任务二、营养配餐 任务三、去动物园路线 回顾总结。 今天，老师给大家介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？（出示马戏团丑图片） 这是马戏团的小丑，他有两顶帽子和三条裤子，他今天要去表演节目，可是不知道怎样穿戴好，想请我们帮忙选一顶帽子和一条裤子，你们愿意吗？ 可以怎样搭配呢？试一试。 出示学习指南 1.独立学习 先利用学具摆一摆。 2.小组学习 在组内轮流说一说，有几种搭配方法，展示一下你是怎么摆的。 教师巡视，帮助有困难的同学，对其给予指导。 组织学生展示搭配方法。 [来源:Z|xx|k.Com] 比较搭配的方法。 搭配时，我们需要注意什么才不至于遗漏也不重复？ 刚才我们通过摆一摆图片得到了问题的答案，可如果我们没有图片，你怎样把你的过程记录下来展示给大家看呢？ 你能不能想个好办法，把这几种搭配全找出来？ 教师组织学生展示成果。 教师根据学生的展示，重点讨论用字母表示的方法。理解各个字母所代表的含义。 组织学生选择自己喜欢的字母，来体验一下用字母表示的好处。 我们为小丑搭配了服装，他非常感谢我们，想请我们吃午餐，出示午餐信息。一种主食搭配一种炒菜，有多少种搭配方法，你能表示出来吗? 教师组织学生展示搭配方案。[来源:Z|xx|k.Com] 吃完午餐，小丑要带我们去动物园，这里面也有数学问题。 出示路线图，明确学校到少年宫有2条路，少年宫到动物园有3条路。 提问：学校到动物园一共有几条路？ 请用你自己喜欢的方式表示出所有路线。 组织学生集体交流，展示成果。 观察比较解决前面三个问题时所画的图示，你发现了什么？ 学生利用学具动手摆一摆。 小组交流。 1.没有顺序，随意搭配。 2.帽子搭配裤子。 3.裤子搭配帽子。 学生思考，回答老师问题：只要是按顺序搭配，就会不重复也不遗漏。 学生在练习本上独立完成搭配方法。 1.用汉字代替图片 2.用图形代替。 3.用字母代替等 学生独立完成搭配方法。 学生独立完成。 画图时，都是先选择一类中的一个，跟另一类中的每一个进行搭配，再选择下一个同样跟另一类中的每一个搭配，方法都是一样的。 明确学习任务，认真完成。 能与同伴交流自己的观点。 初步感知按顺序搭配的好处。 初步形成符号意识。 进一步掌握利用符号表示搭配的成果。 能够有序的思考问题。 [来源:Zxxk.Com]