北师大版三年级数学上册教案 年、月、日.docVIP

年、月、日 数学教案 单元教学目标： 1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、体会引入24时计时法的必要性，认识24时计时法。 4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。 5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。 单元教学重点难点： 1、重点：知道年、月、日是时间单位，能说出年、月、日之间的关系；能判断平年和闰年；会看日历，能从日历中找到有关的一些信息。 2、难点：了解平年、闰年的有关知识，判断平年和闰年。 课时安排：4课时 第一课时（年、月、日） 教学目标: 1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。 2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。 3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。 教重、难点: 1.重点：有关年月日的知识 2.难点：对学习材料的整理、分析、概括。并能够提取对学习有用的资料。 教具准备: 1、学生课前收集有关年月日的资料。 2、年历、计算器。 教学过程： 1、导入。 师：同学们都喜欢过年吗？过年的时候，你都干些什么？ （穿红衣服、帖春联、放鞭炮…） 师：同学们都喜欢过年，那你知道年是什么吗？ （学生简单回答）〖引入年的传说〗 师：你还知道哪些时间单位？ 板书：年 月 日 2、探究新知。 （一） 探讨有关年月日的知识。 1、 感受年月日的形成。 2、 有关日的知识。 3、 有关月的知识。 （把有31天的月叫做大月，有30天的月叫做小月，你怎么样就能很快记下哪些月是大月？哪些月是小月？） 学生汇报记忆方式：如拳法，口诀等。互相交流。 4、 有关”年”的知识 （1）为什么有平年、闰年之分，哪些年是平年，哪些年是闰年？(学生独立思考，小组讨论解决，派代表汇报) （2）用万年历验证平闰年。 （3）常识介绍：我们所学习的历法是公历。 二、总结。 1、 关于时间单位，你还有哪些问题？ 2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？ 三、练习 ： 1．填一填 （见课本70页） 2．练一练 （见课本71页） 三、板书设计： 年 月 日 大月：1、3、5、7、8、10、12月 小月：4、6、9、11月 2月：平年28天 闰年29天 四年一闰，百年不闰，四百年又闰。 课后反思： 第二课时（看日历、猜生日） 教学目标： 1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 3、培养尊敬长辈、关心他人的情感。 教学重点： 会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 教学难点： 结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 教具准备： 小黑板、挂图、今年的日历。 教学过程： 一、情境导入： 同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。 二、探索新知： 1、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。 2、组内进行交流，再全班汇报观察结果。 3、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。 4、你还知道哪些我国的重要节日？ 5、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。 三、拓展应用： （1）练一练 中华人民共和国是 年 月 日成立的，到今年的10月1日经过了 周年。 中华人民共和国成立一百周年时是 年，我已经 岁了。 （2）猜一猜 （ 课本第72页） 四、小结：在这节课中，你学会了什么知识？ 课后反思： 第三课时（一天的时间） 教学目标：： 1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 2、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。 教学重点： 结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 教学难点： 结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 教具准备： 小黑板、挂图。 教学过程： 一、情境导入： 同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。 二、探索新知： 1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？ 2、出示挂图让学生观察，图上有什么。 3、组内交流，说说18：30，19：00， 19：33等表示晚上什么时刻。 4、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关