四年级数学下册教案 探索与发现（一）4 北师大版.docVIP

三角形的内角和 课题 三角形的内角和 内容 P27、28 课型 新授 教学目标 1．使学生通过测量撕拼，折叠等方法探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。小学资源网 2．使学生能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。 3．培养学生的探究能力和观察能力，激发学生学习数学的兴趣。 重点 通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。 难点 已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 关键 运用各类三角形的特点进行分析 教学准备 教师 准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸2—3张 学生 准备三角形的纸和设计好的记录表；学生准备三角形的纸2—3张 环节时间 教学内容 师生活动 复案 3 17 16 2 2 一、导入 小学资源网 二、新授 1．巩固认识三角形 2．探究三角形的内角和。 三、课堂练习 1．计算 2．填空。 三角形内角和是（）度，是（ ）角。 在等边三角形中，每个角的度数是（ ）。 四、检测 三角形内角和是（ ）度，直角三角形的一个角是30度，另一个角是（ ）。 五、小结： 师生同做游戏，创设问题情境。 大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。 1．教师讲明游戏规则：教师说出哪种三角形学生要举出哪种三角形图片相呼应；反之，如果教师出示三角形的图片，学生要能够快速地说出它的名称。 2．教师出示几个不同的三角形提问，：“你们认为这些三角形中哪个三个性的内角和大一些，哪个三角形的内角和又小一些呢？” 3．学生探究。 量一量 1）分小组测量，比较。量出不同类型的三角形各角的度数，并算一算内角和，填在书上。 2）你发现了什么？ 猜一猜三角形的内角和大约是多少度？学生动手用不同的方法进行说明，并在教材第27页小组活动无记录表中做好记录。 4．汇报。 （1）拼一拼、撕一撕 看书，自学。用拼一拼、撕一撕的方法进行验证。 （2）证明三角形内角和等于180度，通过折的方法把三角形的三个角组成一个平角，也就是180度。 教师板书三角形的内角和是180度。 1）求锐角三角形的一个内角。 学生试做，共同交流，强调要写“。” 2）求钝角三角形的一个内角。 组内交流。 3）求直角三角形的一个内角。 学生独立填集体订正。 学生先独立思考然后集体订正 这节课我们学习哪些知识？ 如教师说等边三角形，学生就要快速地找出等边三角形的图片举给老师和同学们看。 介绍三角形的内角和，教师出示一个三角形提问：同学们，一个三角形中有几个角？你有没有见过有哪个三角形不是三个角的？现在老师要给你介绍一个新名称，三角形内角和，你知道这个名称是什么意思吗？ 小学资源网 教师提问：“现在你知道三角形的内角和是多少度了吗？是什么角。 板算，两种方法比较。 板书设计 探索与发现 三角形内角和180度 课后反思