四年级数学下册教案 探索与发现（二）5 北师大版.docVIP

三角形三边之间的关系 课题 探索与发现（二）三角形三边之间的关系 内容 三角形三边之间的关系 课型 新授 教学目标 1．通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。小学资源网 2．在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。 3．应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 进行数学知识要在实践中检验教育。 重点 理解、掌握三角形三边之间的关系 难点 能自主发现并归纳出三角形三边之间的关系 关键 通过操作实验和具体测算，找到结论 教学准备 教师 直尺、教具（小棒）小学资源网 学生 预习 环节时间 教学内容 师生活动 复案 1 15 15 6 2 1 一、导入 二、新授 1．创设情境： 2．探索算法 三、课堂练习 四、游戏 五、检测 判断 （1）钝角三角形两边之和大于第三边 （） （2）任意三条边都能组成三角形（） 六、课内小结 给你三根小棒你就能拼出三角形吗？ 先师生共同进行，得出结论然后组内进行交流接着观察结果，得出结论教师强调任意。 1．出示一组长短不一的几根小棒，请你挑选几根围成三角形。 不重复，你还可以怎么围？ 2．师生共同围三角形。 3．学生试着拼小棒，也得出结论 思考不能围成三角形的情况，你发现了什么？ 4．得出结论：三角形任意两边的和大于第三边。（理解“任意”） 5．出示三角形路线，从邮局到杏云村，走哪条路最近？为什么？ 6．是不是任意两条边的和一定比第三条边大呢？ 1．第31页，练习1。下面各组线段能围成三角形吗？板书： 2．摆一摆，3根小棒，能 3．第13页第5题。说到比较大小，有一位同学也在比较几个数的大小，并把它们按顺序排列了起来，我们来看一看。发现什么问题？原来是他过于马虎，把小数点丢掉了。小数点虽然小，但影响却很大，我们来帮他添上吧，看一看小数点可能是在什么地方，在适当的位置写上小数点，使这个式子成立。 4．第12页第3题。 5．第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？ 1．第13页第6题。 2．第13页数学游戏。 游戏前教师要讲清游戏规则。学生分成几个组进行，最后要总结一下。 这节课有哪些收获？ 小学资源网 通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。 画一画，算一算。把计算结果填写在第33页的表上。 小学资源网 怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？ 单位问题，不同的单位很难比较。自己想办法比较，把他们从矮到高的顺序排列起来。 板书设计 三角形边的关系 任意两条边的和大于第三条边 课后反思