（冀教版） 小学二年级数学上册 6.2《用2～6的乘法口诀求商》教案 练习.docVIP

§2 表内除法（一） 第3课时 练习四 教学目标： 1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。 2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。 教学重点： 查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。 教学难点： 加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。 教法： 练习法。注重多样练习的设计。在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。 教学过程： 一、旧知巩固，引入新知 1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流一下。 2、完成教材“练习四”的第6题。 谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗？出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具？学生计算，教师巡视。 二、师生互动，探究新知 1、完成教材“练习四”的第4题。 （1）谈话：6÷6等于几？5÷5等于几？ 学生计算，交流结果。 提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。有什么发现？ 促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。 你能写出几道像这样的算式吗？ （2）观察第2列。 2÷1 3÷1 6÷1 让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。 你能写出几道像这样的算式吗？ 2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。 提问：计算时你用的是哪句口诀？ 3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。 （1）出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。 （2）谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢？ 明确：两个乘数一样的时候。 你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗？ 学生汇报：二二得四、三三得九等。 三、巩固迁移 1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。 出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？ 学生看清表格，理解题意，思考解题方法。 2、引导学生完成教材“练习四”的第10题。 出示3个蘑菇房子的贴图。帮助小动物找家的游戏。教师谈话激趣。 3、引导学生完成教材“练习四”的第11题。 请学生把用同一句口诀计算估算式做上相同的记号，再独立完成后交流汇报。 4、引导学生完成教材“练习四”的第12题。 （1）仔细观察图，你了解到哪些信息？说给同桌听一听。 （2）怎样列式呢？同桌交流想法。 （3）汇报，教师板书列式。 四、课堂小结 师：这节课我们复习了哪些知识？ 板书设计 练习四 一条绸带长12米，平均分成3份，每份长多少米？ 12÷3＝4（米） 答：每份长4米。