（北京课改版）一年级上册数学《加法和减法（一）》教案.docVIP

　教学目标：学生了解加减法的含义能比较熟练地口算10以内的加减法，初步体会生活中有很多加减法的计算问题。学生在理解运算意义的基础上掌握连加连减 ，加减混合运算顺序，能正确地口算10以内的连加，连减，加减混合试题。初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。 　　教学重点：学生了解加减法的含义能比较熟练地口算10以内的加减法。在理解运算意义的基础上掌握连加连减 ，加减混合运算顺序，能正确地口算10以内的连加，连减，加减混合试题。 　　教学难点：初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。 　　课时安排：21课时 　　5以内的加法 　　教学目的： 　　1.知道图意，初步理解加法的意义，会口算5以内的加法。 　　2.强调把两部分合起来用加法。 　　3.学习加号何等号 　　教学重点：强调把两部分合起来用加法。 　　教学难点及突破方法:熟练地口算5以内加法。 掌握方法,加强训练。 　　课前准备：插图、圆片 　　教学过程: 　　进入情景：（1）今天是小刚的生日，爸爸带小刚到鱼市去买金鱼，看图，图上告诉了我们什么和什么？让我们求什么？（生：观察——讨论——汇报图上告诉我们爸爸手里拿了一条黑鱼小刚手里拿了两条红鱼，求合起来是多少条鱼？ 　　（2）把两条金鱼和一条金鱼合并起来，看一共有几条鱼，要用加法算 困 　　（3）说算式师板书：2＋1=3 ＋是什么号？（加号）＝是什么号？（等号）你知道怎么读算式吗？（２加１等于３）加法算应怎么写呢？（几＋ 几＝几 　　↓ ↓ ↓ 　　加数 加数 和 　　说一说：１．看图说图意（房上窝里有３只鸽子，有飞来２只鸽子，一共有几只鸽子？）２．求合并起来用什么方法？怎样列算式？（求合并起来用加法，３ ＋ ２ ＝ ５ 　　↓ ↓ ↓ ↓ 　　加数 加数 等号 和 　　摆一摆： 　　. 用圆片代表花，自己在桌上摆一摆,你知道图意吗?(手的意思)生:一朵黄花和四朵合并起来是多少? 二朵红花和二朵红花合并起来是多少? 师:谁会列式.生: 　　1＋４＝５ ２＋２＝４ 　　试一试 　　看图意、说图意、列算式（教室里有３人扫地，１人打水，合起来有几人？ 　　３＋１＝４ １＋３＝４教室里有２个女生，２个男生在做值日，合起来有几人？２＋２＝４） 　　练一练： 　　先看图意，说图意，列式计算（２＋２＝４ ２＋３＝５ ３＋２＝５ 　　１＋４＝５ ４＋１＝５） 　　注意按顺序加，别丢。３.填空，观察数、写、找规律扩展想象 　　生：看、数、写找规律，每次多２朵如果后边还有花瓶按同样的规律应是多少？１０、１２……１＋４＝ ２＋３＝ １＋１＝ １＋２＝ １＋３＝ 　　４＋１＝ ３＋２＝ ２＋１＝ ３＋１＝ ２＋２＝ ４.口算练习：说方法，看谁快。方法：在原数基础上数 　　５.写一写算式，注意占格，各占一个日子格 　　作业： 练习５以内口算题 在田字格本中 　　１＋１＝ ２＋３＝ 　　２＋１＝ ２＋２＝ 　　３＋２＝ １＋３＝ 　　１＋４＝ １＋２＝ 　　４＋１＝ 　　板书： ５以内加法 　　合并起来用加法→ 一共有几只？ 　　合并起来是多少条鱼 　　２＋１＝３（用田字格） ３ ＋ ２ ＝ ５ 　　↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 　　加号 等号 加数 加数 等号 和 　　２加１等于３ 　　课后反思：大部分学生都能理解加法的含义，学生能对一幅图从不同角度观察列出多个算式。 　　５以内加法 　　教学目的：１.初步体会加法交换律。２.进一步体会加法得意义。３.初步学会观察现实情景图 　　教学重点：体会加法交换律得意义 　　教学难点及突破放法：同１题，多角度的观察与思考，并有序表达。启发、鼓励让学生自己发现。 　　课前准备：小图片小鸡幻灯片 　　教学过程： 　　进入情境１.小明养了３只小鸡，小丽养了２只小鸡，一共多少只小鸡？ 　　生：看图，思考，回答３＋２＝５ 　　２＋３＝５ 困 　　２.观察两个算式你发现了什么？（两个加数相同，位置不同相加的结果相同） 　　师：相加的两个数交换位置后，在相加，得数不变。 　　练习，看谁说的快，说说为什么这么快。（１＋３＝ ４＋１＝ ２＋３＝ 　　３＋１＝ １＋４＝ ３＋２＝ 　　１＋２＝ 　　２＋１＝） 　　摆一摆（用圆片）计算，可按颜色摆，可左右、可上下（１＋３＝４ 　　３＋１＝４ 　　３＋２＝５ 　　２＋３＝５） 　　说一说：１.看看这两幅图的意思，在组内说说，然后在组内交流，注意语言的表达。生：（观察→讨论→汇报）（1）有一只小猴正在荡秋千，另一只猴妈妈抱着一只小猴，一共有几只猴子？（2）有3个钩子上挂着水壶，有1个钩子上没挂水壶，一共有几个钩子？（3）有1个钩子上挂着个水壶，另外两个钩子上挂着两个水壶，一共有几个水壶。 　　师：列式计算：生：2＋1＝３ １＋２＝３ ３＋１＝４ 　　１＋２＝３ ２＋１＝３ １＋３＝４