（北京课改版）五年级数学上册《统计中的平均数》教案设计1.docVIP

统计中的平均数 教学目标： 理解平均数的意义和作用。 会根据数据求平均数，培养学生的合作意识和抽象概括能力。 对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。 教学重点： 理解平均数的意义和作用，会求平均数。 教学难点： 理解平均数的意义和作用。 教学过程： 一、准备题： （1）举出本班3名小学生的跳高成绩，分别是90厘米、102厘米和96厘米，算一算他们的平均成绩是多少厘米？（你是怎么算的） （2）河西县1988年和1998人口数量和粮食年产量如下表。按要求在表中的空格里填上恰当的数（得数保留三位小数），并回答下面的问题。 河西县1988年、1998年人口数量和粮食年产量统计表1999 数量 项目 年份 人口 （万） 粮食 （万吨） 平均每人占有粮食（吨） 1988 26.5 24.91 1998 27.4 31.51 1988年和1998年平均每人各占有量是多少吨？ 　　 你还能分析出什么？ 二、新授： 例1：二小六年级举办“巧手比赛”，在规定的时间里，一队和二队制作的书签个数统计如下表： 二小六年级“巧手比赛”成绩统计表　　 2006年10月 数量 项目 队别 人数 制作个数 平均每人制作个数 合计 一队 2 8 二队 3 6 （1）请你把这份统计表填完整。 　　 （2）两个队平均每人制作多少个到底该怎么求？（小组讨论） 　　　 重点理解合计中的平均每人制作的个数 总数量 ÷ 总份数 ＝ 平均数 （3）从完成的表中你可以知道哪些信息？ 三、巩固练习： 练一练： （1）小组合作，师巡视。 （2）回答问题。