（北京课改版）五年级数学上册《节约用水》教案设计1.docVIP

课题 节约用水 教学目标 1．让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。 2．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。 3．提高节约用水、健康生活的意识。 教学重点难点 重点： 让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。 难点： 在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。 课型 综合应用课 教学方法 交流探索 讲解练习 教具准备 课件 教学过程 教学环节及教师活动 学生活动 目的 一、活动准备： 1．根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。请调查你家一个月的用水量，并填写下表。 上月（ ）日水表数（吨） ? 本月（ ）日水表数（吨） 全月用水量（吨） 应缴纳水费（元） ? 2．课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用） 家庭 上月水表数（吨） 本月水表数（吨） 全月用水量（吨） 应缴水费（元） 周 浩 4 9 ? ? 郭梦婷 165 176 ? ? 郑 义 308 323 ? ? 沈安琪 227.2 234.1 ? ? 3．课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。 二、新授 （一）创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。 （二）出示思考题： 1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？ 2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？ （三）创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。 （四）出示思考题： 1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？ 2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？ （五）教育学生要节约用水 　　讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。 1．出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严） 　　提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？ 2．出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。） 　提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？ 3．提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？ 三、课堂小结 今天我们学习了节约用水一课。（板书：课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。 调查自己家一个月的用水量，并填写下表。 课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。 讨论 指名回答问题 讨论 指名回答问题 讨论 指名回答问题 学生自己回家调查用水情况，使学生感受数学知识来源于生活实际。 通过联系生活实际，学生独立思考体会应该节水的道理，教育学生要节约用水。 板 书 设 计 节约用水 思考： 1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？ 2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？