（人教新课标）春六年级数学下册拓展资料 比例的应用.docVIP

比例尺 【使用说明及学法指导】 结合问题导学自学书中48-49页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。 3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。 【学习目标】 1、认识比例尺，理解比例尺的意义。 2、会计算比例尺． 【重点、难点】 重点：理解比例尺的意义。 难点：会计算比例尺． 【预习导学】 （一）轻松热身 1、填空． 30米 ＝（ 　）厘米　 300厘米 ＝ （　 ）分米 15千米＝（ 　）厘米　 5000毫米= （ ）米 解比例． = x = (二)自主学习。 知识点一：比例尺的意义 1、在绘制地图和平面图的时候，都需要把实际距离按一定的( )缩小(或扩大)，再画在图纸上．这时，就要确定图上距离和实际距离的（ ），叫做这幅图的（ ）。 即： 图上距离 ：实际距离 = 比例尺 或 = ( ) 2、主题图中 比例尺=1：100000000中，图上的1厘米，代表实际距离的（ ）厘米。也表示图上距离是（ ）的,实际距离是（ ）的（ ）倍。 温馨提示：比例尺是一个比，它表示图上距离和实际距离的倍比关系，因此不能带有计量单位。 知识点二：比例尺的分类　　 1）用数字形式表现的比例尺，叫做（ ）比例尺； 2)在图上附有一条注有数量的线段来表示和地面上相对应的实际距离，这样的比例尺叫做（ ）比例尺 3)　自学例1后，把下面线段比例尺改成数值比例尺。 比例尺 0 80米 解 【合作交流】 1、讨论自主学习中存在的问题。 ２、填空 （１）计算比例尺时，单位要（　　　）。（填统一或不统一） （２） 0 180 360 ｋｍ 是一个（ ）比例尺，它表示图上（　　　　）ｃｍ的距离相当于实际距离（　　　　）ｋｍ，把它转化成数值比例尺为 （　　　　　　　　　）。 附加3、思考课本49页图中2：1表示什么？ 【课堂总结】 本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？ 【当堂检测】 1、判断 比例尺的前项都是1。 （ ） 一幅图的比例尺是1：500米。 （ ） 2、设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示10米的距离。求这幅图纸的比例尺是多少？ 比例尺的应用 【使用说明及学法指导】 结合问题导学自学书中50页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究。 2、针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。 3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶同学完成。 【学习目标】 应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离． 【重点、难点】 重点：能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离． 难点：设未知数时长度单位的使用． 【预习导学】 （一）轻松热身 1、说说下列各比例尺表示的具体意义。 （1）比例尺1：4500000. （2）比例尺80：1。 （３）比例尺０　　２０　　４０ｋｍ　 ２、北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是2厘米，求这幅地图的比例尺． (二)自主学习。 1、自学例2后完成下题 在比例尺是1∶6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米．南京到北京的实际距离大约是多少千米？ 分析:根据 =比例尺，可以列方程为( ),再把结果的单位厘米化成（ ） 　解：南京到北京的实际距离大约是x千米。 算术解： 【合作交流】 1、讨论自主学习中存在的问题。 2、观察主题图：地铁一号的实际线路长度为50千米，图上的比例尺为1：500000。图上距离是多少厘米? *３在一幅比例尺是１：2000000的地图上，量得甲乙两地的距离30厘米。如果在另一幅地图上量得甲乙两地的距离是10厘米，则另一幅地图的比例尺是多少？ 【课堂总结】 本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？ 【当堂检测】 1、填表 图上距离 实际距离 比例尺 4cm 1:500000 1.5cm 600km 480km 1 2、在比例尺